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本文通过阐述各界对教育公平的关注和信息技术与课程的整合为特殊教育带来挑战和机遇,并探讨聋生的身心特点及数学学习特点,提出建设聋校数学个性化自主学习平台的必要性、创新性和价值,初步建构出聋校数学个性化自主学习平台的内容,以及平台建设须遵循数学性、实用性、开放性、经济性、可推广性等原则,以期为特殊教育学校教育信息化发展的实践探索提供可鉴之路.