【摘 要】
：
高中数学具有突出的抽象性、深奥性和复杂性，因而对于高中生的抽象思维、探究、逻辑推理等各方面的主体能力n要求较高。高中生需要一种比较简易、有效、直接的教学方法辅助数学认知，以达到降低难度、直观认知、提升效n率、快乐成长的实施目的。在此过程中，数形结合思想开始得到教师群体的认可与践行，更为高中生的数学认知开n拓了新的认知空间。
【机 构】
：
江西省九江市同文中学 江西九江 332000
论文部分内容阅读
高中数学具有突出的抽象性、深奥性和复杂性，因而对于高中生的抽象思维、探究、逻辑推理等各方面的主体能力n要求较高。高中生需要一种比较简易、有效、直接的教学方法辅助数学认知，以达到降低难度、直观认知、提升效n率、快乐成长的实施目的。在此过程中，数形结合思想开始得到教师群体的认可与践行，更为高中生的数学认知开n拓了新的认知空间。
其他文献
核心素养之“核”应聚焦于学生的学业,而支撑学生学业目标达成之不可或缺的因素即为个体的行为能力.核心素养要素的基本谱系中,有必要凝练与学生学业目标达成对接的行为能力之素养概念,以形成由过程到结果的核心素养之“核”的纵向链条.基于学生学习行为能力的视角,提出学业素养的概念,从内在性与外显性、支持性与调节性、贯通性与全程性三个层面解读学业素养的属性.学生学业素养的养成,需要构建学生学业素养养成的支持体系,建立家庭教育能力服务联盟,推动价值观教育融入课程的实践改革.
初中数学教育是基础教育的关键组成内容，旨在培养学生数学核心素养和思维能力。随着当前新课程教学改革的不n断深化，我国相关部门深入推行素质教育理念，高度关注学生全方位核心素养的提升，而数学可谓是提升思维能力n的枢纽与桥梁，具有发展学生智力、提升学生主观能动性的功能。在现代化基础教育理念的推动下，为顺应新时代n素质教育战略方针，我国教育体系不断深入革新，着力构建新兴问题导学式教育体系，切实拓展师生沟通交流渠n道，拉近师生关系，打破先前师生地位不协调、师生关系不和谐的教学状况。问题导学强调教师在课堂问题设计时n的
阐明空想社会主义的理论漏洞,可凸显科学社会主义的优越性,促进“四史”的理论史学习.理论界对空想社会主义给出了三点基本共识,首先,诉诸抽象理性来解释社会发展规律;其次,不相信无产阶级主体性,暗含宗教救赎思想;最后,对未来社会主义的畅想没有现实操作性.依托《资本论》,可以进一步探明空想社会主义者的重大缺憾在于缺失资本批判维度.第一,空想社会主义的理性历史发展观是形而上学思维的产物,不是资本批判的产物;第二,空想社会主义者对无产阶级不当定位是缺乏异化劳动视域;其三,空想社会主义的理想社会蓝图依然囿于资本逻辑牢笼
针对数学建模案例的基本情境，从课程属性特征和需求角度分析了数学模型教学案例与其他大学课程的案例设计差n异。以拓展TSP模型求解长三角旅行计划问题为例，侧重探讨了数学建模案例设计过程中，启发学生在数据搜索、模n型构造与计算等不同阶段进行思维拓展迁移的具体实现方式。从教学效果看，证实选择兼具开放性和拓展性的综合n案例，建模培训可以更有效提高学生的问题讨论参与度。
在新时代教育理念的不断渗透下，重视学生数学核心素养的培养，创新教学内容，是当前初中数学教学改革的重要n方向。而基于数学核心素养的数学课堂中，有效应用问题教学情境，应结合教学课题，连接新旧知识点，利用好每n一幅教材插图，通过直观的方式加深学生感受，激活探究兴趣，培养实践能力。同时，教师也要将教学工具和问题n情境融合在一起，并适当通过生活元素进行补充，进而不断提升教学效果，为学生进行的知识探索、能力提升、数n学学习等，奠定扎实基础，提供有效助力。
核心素养即学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的关键能力。化学核心素养是指本学科给予学生在解决复杂n的、不确定性的现实问题过程中表现出来的综合性品质或能力；是学科的知识和技能、过程与方法、情感态度和价值n观的整合。面对新形势下初中化学学科核心素养的要求，为了进一步提升学生的学习兴趣和学习成绩，需要教师不断n学习新知识，改变教学手段，寻找新的教学策略，从而让学生乐学、好学、易学，形成良性的师生关系。
《官品令》为记载职官品级信息的国家令典.晋初贾充等人撰成《晋令》四十篇,《官品令》为其一,今此《令》已佚,程树德《九朝律考》、张鹏一《晋令辑存》中有《官品令》辑本.利用文献学方法,重新审视两《晋令》辑本发现:晋《官品令》令注体例为:印绶、位次、冠制、朝服、佩饰、故职掌、今职掌、礼仪职掌;唐人诸书引用的《晋令》存在增字、省略现象,但都基本保持了《泰始令》的样貌,而晋《官品令》虽载于唐时的《晋令》四十篇,但实际并非《泰始令·官品令》,而是南齐前即已成书的单行本官制撰述.
传统运算类习题课教学模式是：教师一题一题讲，学生订正，再做巩固练习。在这种模式下，学生缺乏思考，收效n低，参与面小，枯燥乏味。笔者把活动导向教学模式应用在运算类习题课中，把学生分为若干小组，学生为主体，教n师作主导。学生在解题——析题——构题——展示的系列活动中，锻炼了思维，收获了自信，提高了综合能力。
在数字经济时代发展背景下，各种先进设备应运而生，采用大数据信息管理技术对于教育工作开展有着一定的帮助n作用，同时又对于教学工作创新发展有着更高的要求。通过对于当今大数据时代背景下所需的各项工商管理专业人才n技能素养进行分析可以看到，在当前高职工商管理专业的课程教育过程中依然存在着相应的问题，难以满足时代的发n展要求。对此，本文即从大数据应用视角下结合现今社会所需人才要求对于创新工商管理专业课程进行简要研究，以n期更好地培养出时代发展所需的新型人才。
自卑情结是中职学生比较普遍的心态，在社会、学习中，中职生有他们不同于同龄青少年的独特特点，因此就存在n着突出的问题。本文从家庭、学校、企业需求、社会环境方面分析原因，并提出相应策略，帮助孩子提高自信，使n他们远离自卑。