【摘 要】
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摘要：红色资源蕴含着伟大的爱国精神，能够有效培养大学生的社会责任感。而黑龙江恰好拥大量本土化的红色资源，能很好地培养大学生的爱国精神，让他们树立科学的价值观。本文探究了红色资源与民办应用型高校大学生社会主义核心价值观构建的关系。 关键词：红色资源 社会主义核心价值观 民办应用型高校 一、黑龙江红色资源概述 黑龙江的红色资源丰富绵长，是我国红色资源的重要组成部分，其不仅蕴含了伟大的爱国精神，还
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摘要：红色资源蕴含着伟大的爱国精神，能够有效培养大学生的社会责任感。而黑龙江恰好拥大量本土化的红色资源，能很好地培养大学生的爱国精神，让他们树立科学的价值观。本文探究了红色资源与民办应用型高校大学生社会主义核心价值观构建的关系。
关键词：红色资源
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摘要：初中数学是一门理论性与实践性高度结合的学科，所以在教学过程中，教师要通过生活化教学将理论与实践联系起来，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。本文探究了初中数学课堂生活化教学策略，旨在提高学生的数学学习效率。 关键词：初中数学 生活化教学 策略 在初中数学教学过程中，教师不仅要教给学生知识，还要联系学生的实际生活，将数学教学生活化，让学生在自己熟知的生活环境中学习知识，有效提高学生的
课外阅读课内化，就是除了让学生在语文课堂上学习教材内容外，还要引导学生阅读古今中外的经典著作，通过激发学生的阅读兴趣，教给学生阅读的方法及技巧，增加学生的阅读积累，进而提升学生的阅读素养。那么，如何进行课外阅读课内化呢？在本栏目中，几位老师对此进行了很好的探索与实践。 2011年版《语文课程标准》倡导“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。但从调查来看，小学生阅读整本书仍处于一种“散养”状态，效
上课铃响了，手边的事才处理好，我便匆匆赶往教室。当我出现在教室门口的一瞬间，学生先用眼睛扫视了我一下，接着大部分学生都用一种奇特的眼光安静地看着我。本应该是吵吵嚷嚷的教室却很安静，学生真乖。 我刚要上课，发现有的学生低下头小声说着什么，有的学生笑起来。我没来教室很安静，一来他们居然乱起来，是何“居心”？我环顾了一下教室，对学生说：“怎么啦？你们今天有点怪怪的啊，发现什么了吗？是不是老师迟到了，你
合作学习是新课程改革进程中诞生的一种教学模式，因其自身的诸多优势，受到越来越多教师的青睐，在初中英语教学中得以广泛运用。合作学习作为课堂高效互动的重要载体，能促进学生的有效合作，充分调动每个学生的主觀能动性，使不同学习基础、不同特征、不同性格的学生均能获得良好的学习体验，最终实现学生成绩共同提升的教学目标。纵观初中英语合作学习开展的实际情况，受各方面因素的影响，合作学习开展效果并不理想。因此，如何
摘要：国家级高技能人才培训基地是国家高技能人才振兴计划的重要依托，是培养高技能人才的摇篮。本文立足于后职业资格证书时代，探讨了新背景下培训基地将为谁服务、服务什么、怎样服务、如何评价服务等问题，并提出了解决建议。 关键词：后职业资格证书时代 高技能人才培训基地 运行模式 江西省电子商务高级技工学校于2015年10月获批“国家级高技能人才培训基地”建设项目，两年的建设期尚未完成，但作为培训基地重
3月5日，第十二届全国人民代表大会第一次会议在北京人民大会堂开幕。温家宝代表国务院，向大会报告了过去五年的政府工作，并对2013年工作提出建议。这份被称为“今年最短”的《政府工作报告》中，对科技创新着墨颇多： “深化科技体制改革。推动科技与经济紧密结合，着力构建以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系。瞄准关系全局和长远发展的战略必争领域，加强基础研究、前沿先导技术研究。健全科技资源
摘要：在教学《机械制造工艺学》时，传统机械讲解与实践操作的教学方法，与教师达成创新人才培养目的之间的差距日渐明显，如何根据学生主体特征，设计灵活有效的教学方法成为职高《机械制造工艺学》课程实践中需要教师重点思考的问题。本文从职高《机械制造工艺学》课程内容出发，对教学方法设计进行探究，以期提高《机械制造工艺学》课程教学效率。 关键词：职高 《机械制造工艺学》 教学方法 《机械制造工艺学》是职高机
一、自主管理离不开充满正能量的集体 實践证明，学生只有通过对道德品质和道德行为的自觉检视，通过各种途径了解自身的“闪光点”与“阴暗面”，正确认识自我，才能真正把握自己、塑造自己和战胜超越自己。那么，初中生如何在集体中认识自己呢？ 首先，在积极班级精神的感化中认识自我。环境可以改变一个人，在开学初，教师可引导全班同学共同商量定出班级精神。每当学生犯错或气馁时，教师便可让他们大声呼喊班级精神，以便
化学是一门初中阶段开始的新课程，对初中生来说是新奇的，新概念、新名词和新思维都需要学生学习、理解和掌握。在初中化学课堂教学过程中，学生逐步了解基础的化学物质，也将接触部分有危险的化学物品。那么，教师如何培养学生高尚的人文精神，塑造学生良好的人生观、价值观和世界观，将人文教育融入教学是非常重要和急迫的。化学教师不仅要引导学生学习，将理论与实例结合起来，还要鼓励他们积极参与角色代入、小组辩论等课堂活动