试论初高中英语衔接教学

来源 :软件(教育现代化)(电子版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:yisheng8585
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
现在的学生在学习高中英语的时候,会出现这样的问题,学生觉得自己在初中的英语成绩非常好,而到了高中之后觉得英语的学习上没有那么地顺利,成绩也不很突出。其实,初中的学习和高中的学习还是有一定区别的,不但需要学生改变自己的学习英语的方法和态度,还需要高中的英语教师做好初中英语和高中英语的衔接工作。本文就如何做好初中英语与高中英语的衔接教学进行探究。
其他文献
英语《新课程标准》的实施,尤其是我校使用的2011年外研新版教材,就词汇方面,向我们提出了更高的要求。本文通过分析当前初中外研新版词汇教学中存在的一些问题,探讨如何帮助学生
探究式教学主要是通过组织和引导学生开展“科学探究”,目的在于将探究引入课堂,让学生以类似科学家探究的方式进行学习,使他们成为学习的真正主人,这不仅能获得科学知识,同时还掌
增加初中生的课外阅读,可以有效的扩大学生的知识面,开阔学生的视野,提高学生的语文学习能力,对于学生健全人格的塑造,正确世界观、人生观、价值观的树立都具有很大的促进作用。本
长期以来,听力训练并未在中学英语教学中得到足够的重视,听力训练一直是中学英语教学中的薄弱环节。自从高考加试听力以来,听力训练受到了前所未有的重视。如何提高学生的英语听
很多学生,在小学、初中阶段对数学学科怀有浓厚的兴趣,能体会到数学知识的趣味与乐趣。但是进入高中,随着数学学习内容的不断深入,部分学生即使在数学上花费了大量的时间也得不到
教研组作为学校学科教育教学的一个专业性基层组织,既是学科教师提高专业知识水平,分享教学经验和交流教学科研成果的基本单位,也是学校引领教师专业成长的一个重要领地。本文旨
教研活动是促进师生全面发展的实践性研究活动,也是提高教育教学质量的有效途径。高中英语教研活动在高中英语教学中充当着重要角色,在提高英语教师的专业素质水平以及促进学生
阅读是理解和吸收书面信息最重要的手段,它能给学生提供更为丰富的教育教学资源。阅读不仅使学生开阔视野,丰富知识,增长智慧而且还能提高阅读技能和写作水平。因此,阅读能力的提
语文教师应充分利用多媒体教学和丰富的网络资源,利用多媒体信息集成技术,创设和展示有意义的阅读情境,构建立体化、多元化的阅读教学模式,尤其要充分利用校园局域网络和互联网络
本文根据学生和教师调查问卷和学生平时作业中的难点和章节测试的分析寻找新教材中制约学生学习化学的教学分化点,结合教材内容实际和学生情况,分析了分化点形成的原因。