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小学数学教学注重培养学生的核心素养，这是在青岛版六三制的影响下逐步形成的，教师在传授学生数学知识的同时，保障小n学生数学成绩稳步提升，也加强了对学生思维能力的锻炼，培养了学生的实践应用能力。小学生自我控制能力比较弱，注意力比较分散，难n以进入数学课堂的学习之中，为了改变这种情况，教育游戏的开展就显得格外重要。教育游戏其实就是教师在数学课堂上用游戏的形式来吸n引学生的注意力，激发学生学习数学的热情，增加数学教学的趣味性，提高学生学习数学的主观能动性，使数学课堂教育高效进行。