【摘 要】
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摘要:党内巡视制度是党的建设与国家治理的重要支撑,有机融汇于中国共产党成立一百年来的历史叙事之中,经历了萌芽与初创、断裂与重启、快速发展、稳定与调整、成熟与完善等重大的制度变迁。以历史制度主义为分析范式考察党内巡视制度产生与变迁的内在逻辑,可以发现,党内巡视制度变迁呈现出路径依赖特性,也存在以重大事件为表现形式的“关键节点”。国家宏观制度背景决定党内巡视制度的产生与演化,经济发展程度、利益因素和观
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摘 要:政府部门在发布公共政策过程中,热点话题往往引发网络热议,产生多元而复杂的网民情绪。分析网民情绪与公共政策之间的相互影响,有助于完善公共政策的发布、修订策略。文章通过对新浪微博中关于天津“海河英才”计划讨论的文本内容进行情感分析,比较网民在不同时段、不同议题中的正负面情感变化,探讨网民情绪变化对政府发布、调整公共政策的影响,并结合对天津“海河英才”计划内容的分析,探讨公共政策在发布、执行、调
摘 要:TPP自贸区从建立初始至今,美国因素在其中具有极大的影响力。尽管2017年特朗普上任初始即宣布退出TPP,但又在其余TPP成员国于2018年完成改版后的CPTPP自贸协定谈判后表示考虑重回该协定的可能性,这一“反复”动向值得关注。本文通过追溯梳理美国自TPP出现以来在其中发挥的影响,进而对美国在亚太区域经济合作中的决策风格与利益考量加以分析,以期“窥一斑而知全豹”,深入解析美国亚太战略尤其
[摘要]近年来,陕西采取积极措施吸引留学人才,为海外学子回国工作来陕创业提供了广阔的发展空间。海外留学人员来陕自主创新具有时代、国际化特征。应完善服务政策措施,吸引高层次人才,建立符合国际惯例和市场规则的新体制,创建侨务引智新模式,按照国际化、专业化、市场化的发展方向加强孵化器创新环境建设等。 [关键词]留学人才;在陕创业;特征;措施;对策建议 [中图分类号]C96 [文献标识码]A [文
摘要:生态文明建设是世界和中国历史发展中的一场深刻变革,是关系着中华民族永续发展的千年大计。习近平生态文明思想渊源深厚、内涵丰富,从理论上丰富和发展了中国特色社会主义理论,从实践上为建设美丽中国、实现中华民族伟大复兴提供了行动指南,在国际上开创了中国模式的生态文明建设道路。全面探析这一不断创新、不断完善的理论体系的渊源、内涵和价值的科学维度,从广阔的理论语境和伟大的社会历史实践视角对其进行理性凝练
摘要:发生在20世纪30年代的中国工农红军长征堪称人类历史上的壮举。红军长征的胜利不仅实现了军事转移的战略目标,而且在沿途地区广泛传播了工农红军所承载的中国共产党的“革命政治文化”,是“革命政治文化”遵循政治社会化传播规律的一次空前的伟大实践。本文立足于政治文化传播的逻辑理路,以政治社会化理论范式为研究视角,紧密结合红军长征的历史史实,从政治社会化理论的主体、客体、内容、路径和功能五个维度对长征时
一、苏格兰学前教育概述 不同于中国具有国家统一的教育体系与大纲,英国的教育体系相对于我国来说较为复杂,英格兰、苏格兰、北爱尔兰与威尔士这四个地区都具有相对独立的教育体系。在苏格兰,地方政府、私营企业、志愿组织、个人等都可以为幼儿提供教育和保育的场所,具体形式又包括家庭中心、托儿所(nursery schools)、小学附属学前班(nursery classes attached to prima
摘 要:二元经济结构思想起源于西欧国家工业化时期的经济变革,成型于二战后发展中国家的工业化和城市化进程。二元经济结构是一个具有特定经济与社会意义的历史性概念。在经济史上,二元经济结构的关键特征是存在一个劳动力过剩的发展过程。古典二元经济结构思想主要涉及工业与农业之间的关系、城市与乡村之间的关系,根源在于由不同群体构成的差别化的待遇结构。以历史社会学为视角,将古典二元经济结构思想演变纳入经济社会发展
摘 要:在从投资驱动向创新驱动阶段跨越的关键时期,作为一个以外来务工人员为主体的区域,“珠三角”近年的发展越来越受到知识创新不足和人才诸因素的制约和影响。通过对深圳劳务工成人教育的实证分析,探讨建立科学的成人教育机制的必要性与可行性,无疑对优化“珠三角”人力资源、增强“珠三角”的创新能力和促进“珠三角”的可持续发展有着重要的参考和借鉴价值。 关键词:“珠三角”;深圳;劳务工;成人教育;创新
[摘要]建设创新型国家需要全面发展的创新型人才,高等院校在促进入的全面发展过程中,艺术教育不可或缺。目前,国内高校艺术教育正在迅速发展,但在体制、课程、师资等方面还存在不少问题。为此,要采取有效举措,不断加强高校艺术教育。 [关键词]艺术教育;创新教育;学生素质 [中图分类号]G64 [文献标识码]A [文章编号]1002-7408(2007)08-0108-03 中国高等教育学会会长周
摘要:党是基层治理的领导核心,公众参与是基层治理的基本要求,如何更好地发挥党建的引领功能,化解基层治理中公众参与“形式化”问题并推动公众参与的实现,理应成为学界关注的重要问题。在权力“回归”视角下,通过对三个全国创新治理案例的比较发现,权力的“回归”通过还权于民和赋能于民两个环节,党的引领、政府推动和公众意识培育三个方式实现公众参与,而党建则贯穿于整个过程,并通过党的主导、党的引领、党的动员三种路