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阅读教学在初中语文教学体系中占有重要的地位,语文教师在教学过程中要关注学生在阅读过程中的主体地位,关注学生独特的感受和体验,可采用创设氛围、阅读文本、激趣和讨论、专心倾听、教学生“咬文嚼字”、鼓励创新、拼读感悟等阅读技巧,确立学生的主体阅读地位,使学生增强独特的感受和体验,提高阅读教学质量。