雅俗相宜,巧展瓷韵

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潮州陶瓷借助宋代以来陶瓷产区的优势,传承制瓷传统,弘扬制瓷技艺,打造全新品种,提高产品质量,使潮州成为中国的瓷都,其外观装饰上呈现出多姿多彩、五彩缤纷的格调,带动了陶瓷装饰工艺的改进和不断创新.
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摘 要: 物理课堂提问是一种必不可少的教学方式。恰当地运用提问,可以启迪学生心灵,增长学生的智力,诊断学生遇到的学习障碍,对学生进行个别指导,因此,提问是否得法,引导是否得力将直接影响教学效果。本文分析了物理课堂提问应注意的几个问题。  关键词: 物理课堂提问 思考时间 阶梯问 问题有效性  引导学生发现问题,还可以采取问题教学法,把学生置于问题情境中,让学生自主探索,发现问题。好的课堂提问能燃起
摘 要: 科学探究在物理教学中的运用很普遍,作为一门实验学科,物理探究的过程其实就是一个活动的过程。作者就“活动教学”在物理教学中的作用谈谈自己的认识。  关键词: 活动教学 物理教学 教学策略  1.问题的提出  活动教学既是一种具体的教育教学形式,更是带有新质的一种教育教学主张和思想。传统教育教学方式下,教师就认识而认识,知识与实践分离,学校教育严重脱离社会与生活,只重视学生的学习,而忽视学生
解答电路问题时,首先要明确电路的组成部分,而弄清用电器的连接关系是关键(才能找出用电器之间的电流、电压、电功率等的关系)。  电路问题可以分为直流电路问题和交变电路问题,也可以分为部分电路问题和闭合电路问题,即直流电路问题有部分电路问题和闭合电路问题;交流电流问题也有部分电路问题和闭合电路问题。部分电路问题的主要解题依据是部分电路欧姆定律,闭合电路问题的主要解题依据是闭合电路欧姆定律。  一、直流
厚重的文化积淀、独有的人文精神在潮彩的形成中不可或缺,一件珍贵的潮彩作品需集工艺与艺术于一身,具有很高的艺术价值和工艺技术含量.因此,白坯瓷器远远不能满足人们的生活
摘 要: 在各种非智力因素中,最重要的是学习兴趣。创设教学情境,不仅能激发学生的探究动机,还能有效地培养他们的学习兴趣,使他们积极主动地参与教学过程,取得良好的教学效果。本文主要从用实验创设情境、联系生活创设情境、利用故事创设情境、利用教材图片创设情境、利用多媒体创设情境等方面,阐释如何利用情境激发学生的学习兴趣。  关键词: 物理教学 教学情境 学习兴趣  兴趣是最好的老师,是众多非智力因素中最
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学习的成功是智力因素和非智力因素共同作用的结果。智力因素包括智力、知识和能力属于心理结构系统。非智力因素包括动机、情感、兴趣、意志、信心等,属于心理动力系统。一些伟大的科学家,小时候智商并不高,但经过后天非智力因素的培养,最终取得了成功。由此可见,非智力因素的培养在中学化学教学中是不容忽视的。  一、动机的培养  正确的学习动机是学习的内在动力,因而在化学教学中要穿插一些中国化学史和当代的化学成就
目的:讨论早期护理干预对乳腺癌改良根治术后患肢淋巴水肿的影响.方法:将我院2016年4月至2019年4月,收治88例行乳腺癌改良根治术治疗的患者,根据护理方式差异分组各44例,比较