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【正】大凡入选《语文》教材的都是些文质兼美、意象丰富、隽永空灵的好文章,是指导学生阅读、学习习作的好范本。如果说阅读是"吸收",那么写作就是"吐纳"。但当下阅读教学中仍存在"读写分离"现象,或一味读,或单调写,终难引发学生共鸣。笔者以为,小练笔是最能促发学生灵感,激发写作兴趣,巩固
小练笔也有大作为
【摘 要】
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【正】大凡入选《语文》教材的都是些文质兼美、意象丰富、隽永空灵的好文章,是指导学生阅读、学习习作的好范本。如果说阅读是"吸收",那么写作就是"吐纳"。但当下阅读教学中
【机 构】
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江西省万安县实验小学
【出 处】
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教师博览：科研版
【发表日期】
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2011年12期
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