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教师小课题研究是以实践问题为中心的研究^[1]，旨在解决或改进育人与教学实践的具体问题而进行的有目的、有计划、有价值的持续研究.它往往是一种针对实际工作的策略性研究，其本质就是寻找解决问题的策略，也就是“寻招”，寻找“招数”。所以，我们将教师的小课题研究视作为“寻招”的实践，并提出了基于“寻招”实践的小课题研究基本范式。（如图1）