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摘 要:今年考试说明上出现了一种新的形式——漫画作文。以此作为书面表达，不仅需要考生读懂漫画的意思，而且更重要的是以英文书面表达的形式来阐述漫画并发表自己的观点。本文从漫画的概念、构成、审图立意的步骤等几个方面阐述漫画。
关键词：漫画作文；审图立意；如何训练
中国分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2010）4-090 -01
2010年《普通高等学校招生全国统一考试江苏卷说明》对书面表达的要求是这样的，第一，要求考生在一定的语境中准确使用英语语法和词汇，第二，要求考生熟练运用一定的句型，词汇，清楚、连贯地用英语表达自己的意思。与以往考试说明对书面表达的要求基本相同。但是在典型题示例中却一改以往的做法，示例给出了两种典型的例题,一种是汉语提示式，另一种是漫画式。
以往的高考中，已陆续出现了漫画式作文，并大有上升趋势，这不得不引起我们的重视。但在目前的考试中，学生对此掌握的并不如人意，要么不会审图，要么不会构，下面我就针对这些问题对漫画式作文的书写进行阐释。一、什么是漫画
漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人或事。因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。所以平时我们同学要多注意观察生活。
二、漫画的构成
漫画由三部分构成，即标题，主体和提示语。标题即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想，当然有些漫画可以没有标题。而主体则是画面各因素构成的情景。提示语，是对画面情景的补充说明。和标题一样，有些漫画也没有提示语的。
三、漫画作文审图立意的步骤、方法
如何读懂漫画呢？无疑这需要我们的学生有一定的观察能力。那么我们应该如何观察，我认为可以从以下方面着手。
第一步 仔细审图
(1)看题目 漫画的标题是漫画的眼睛，在审图时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在，进而总结出漫画所要表达的观点。
(2)看主体 漫画常常采用比较简单但夸张的手法，勾勒出幽默、诙谐的画面，用以说明社会某种现象。因此，分析漫画的画面是解题的一个很重要的方面。我们在审漫画题时，一定要客观、全面地观察画面，不能放过每一个细节。因为漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有至关重要的作用。
(3)看语言文字 语言文字也就是漫画上的一些提示语。漫画为了表达其隐含的意思，常常配有简单却画龙点睛的语言文字。我们需要透过这些文字去揣摩作者隐含的含义。
(4)看夸张之处 漫画为了形象生动地说明某种观点，常常对某些人物行为或场景描绘给予变形夸张，以引起读者共鸣。夸张之处往往是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。第二步 展开想象
漫画审图时，我们同学要在读懂漫画画面表层意义的基础上，放飞思想，去联想到生活中另一些新的层面。揣摩作者的用意，确立文章的观点或主题。根据写作要求，明确体裁，以便确立写作形式和框架。
第三步 解读图画
漫画作文，非常重要的一个环节是要判断图画的褒贬色彩。即是属于夸张褒扬还是属于批评讽喻。文题中给出的漫画只不过是个引子，要联系生活实际来理解漫画作者的用意。美于出画外之音和本质内涵。但这种解读要有目的性，切忌天马行空，任意发挥。
第四步 谋篇布局
文体确定，主旨明了，接下来的就是如何构思结构、框架，谋划成篇了。具体说来，也就是要做到如何开头结尾，怎样过渡照应，收放自如，结构布局都胸有成竹，甚至篇中点题或漂亮句型也可以提前确定好，这就酝酿成熟了。再就是词语的锤炼、句式的选择、表达方式的综合运用这些具体问题了。写作时，要做到言之有序，抓住重点，突出中心。最后还要强调，写作时，一定要点漫画材料，不能一味地强调漫画的深层含义。
第五步 认真检查
在做书面表达时，有些考生往往只注重数量不注重质量，再加上考试时间紧张或者粗心大意，难免会有些笔误，比如字母的大小写，单词的误写、多写、少写，习语的搭配，时态、语态、主谓一致，标点符号及母语的干扰等问题，这就需要考生在定稿前认真检查，力争要点的完整和句子的正确。同时还要注意卷而的整洁和字迹的端正，这样才能使书面表达取得较好的成绩。
四、如何训练漫画作文
1.要背
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。背诵是写作的基础。我们可以参考借鉴漫画作文的范文或横板，在记忆过程中内化为自己的东西，会取得更好的效果。
2.要练
俗话说：“拳不离手，曲不离口”。“熟”才能生巧，我们每周可进行一篇漫画论文的练习，辅导精彩句型的修饰润色，并不断的修改，而提高文章的档次和品位。
3.要问
古人云：“闻道有先后，术业有专攻。”无论是年轻的老师还是资历比较深的老师，他们的阅历要比我们学生多很多。所以我们同学要多与老师沟通，你一定会得到意想不到的效果。
在一定程度上，漫画作文的书写可能确实有一定的难度。但是，漫画作文充分激发了学生的学习动机，寓作文于漫画中，鼓励学生就某个现象发表自己的看法。这种形式的作文可以更好的培养学生的主动性。
参考文献：
［1］〔英〕杰罗姆·布鲁纳.教育过程［M］.上海教育出版社,1982.
［2］从立新.课程论问题［M］.科学教育出版社，2000.
［3］劳凯声.教育学［M］.天津:南开大学出版社，2001.
关键词：漫画作文；审图立意；如何训练
中国分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2010）4-090 -01
2010年《普通高等学校招生全国统一考试江苏卷说明》对书面表达的要求是这样的，第一，要求考生在一定的语境中准确使用英语语法和词汇，第二，要求考生熟练运用一定的句型，词汇，清楚、连贯地用英语表达自己的意思。与以往考试说明对书面表达的要求基本相同。但是在典型题示例中却一改以往的做法，示例给出了两种典型的例题,一种是汉语提示式，另一种是漫画式。
以往的高考中，已陆续出现了漫画式作文，并大有上升趋势，这不得不引起我们的重视。但在目前的考试中，学生对此掌握的并不如人意，要么不会审图，要么不会构，下面我就针对这些问题对漫画式作文的书写进行阐释。一、什么是漫画
漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人或事。因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。所以平时我们同学要多注意观察生活。
二、漫画的构成
漫画由三部分构成，即标题，主体和提示语。标题即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想，当然有些漫画可以没有标题。而主体则是画面各因素构成的情景。提示语，是对画面情景的补充说明。和标题一样，有些漫画也没有提示语的。
三、漫画作文审图立意的步骤、方法
如何读懂漫画呢？无疑这需要我们的学生有一定的观察能力。那么我们应该如何观察，我认为可以从以下方面着手。
第一步 仔细审图
(1)看题目 漫画的标题是漫画的眼睛，在审图时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在，进而总结出漫画所要表达的观点。
(2)看主体 漫画常常采用比较简单但夸张的手法，勾勒出幽默、诙谐的画面，用以说明社会某种现象。因此，分析漫画的画面是解题的一个很重要的方面。我们在审漫画题时，一定要客观、全面地观察画面，不能放过每一个细节。因为漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有至关重要的作用。
(3)看语言文字 语言文字也就是漫画上的一些提示语。漫画为了表达其隐含的意思，常常配有简单却画龙点睛的语言文字。我们需要透过这些文字去揣摩作者隐含的含义。
(4)看夸张之处 漫画为了形象生动地说明某种观点，常常对某些人物行为或场景描绘给予变形夸张，以引起读者共鸣。夸张之处往往是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。第二步 展开想象
漫画审图时，我们同学要在读懂漫画画面表层意义的基础上，放飞思想，去联想到生活中另一些新的层面。揣摩作者的用意，确立文章的观点或主题。根据写作要求，明确体裁，以便确立写作形式和框架。
第三步 解读图画
漫画作文，非常重要的一个环节是要判断图画的褒贬色彩。即是属于夸张褒扬还是属于批评讽喻。文题中给出的漫画只不过是个引子，要联系生活实际来理解漫画作者的用意。美于出画外之音和本质内涵。但这种解读要有目的性，切忌天马行空，任意发挥。
第四步 谋篇布局
文体确定，主旨明了，接下来的就是如何构思结构、框架，谋划成篇了。具体说来，也就是要做到如何开头结尾，怎样过渡照应，收放自如，结构布局都胸有成竹，甚至篇中点题或漂亮句型也可以提前确定好，这就酝酿成熟了。再就是词语的锤炼、句式的选择、表达方式的综合运用这些具体问题了。写作时，要做到言之有序，抓住重点，突出中心。最后还要强调，写作时，一定要点漫画材料，不能一味地强调漫画的深层含义。
第五步 认真检查
在做书面表达时，有些考生往往只注重数量不注重质量，再加上考试时间紧张或者粗心大意，难免会有些笔误，比如字母的大小写，单词的误写、多写、少写，习语的搭配，时态、语态、主谓一致，标点符号及母语的干扰等问题，这就需要考生在定稿前认真检查，力争要点的完整和句子的正确。同时还要注意卷而的整洁和字迹的端正，这样才能使书面表达取得较好的成绩。
四、如何训练漫画作文
1.要背
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。背诵是写作的基础。我们可以参考借鉴漫画作文的范文或横板，在记忆过程中内化为自己的东西，会取得更好的效果。
2.要练
俗话说：“拳不离手，曲不离口”。“熟”才能生巧，我们每周可进行一篇漫画论文的练习，辅导精彩句型的修饰润色，并不断的修改，而提高文章的档次和品位。
3.要问
古人云：“闻道有先后，术业有专攻。”无论是年轻的老师还是资历比较深的老师，他们的阅历要比我们学生多很多。所以我们同学要多与老师沟通，你一定会得到意想不到的效果。
在一定程度上，漫画作文的书写可能确实有一定的难度。但是，漫画作文充分激发了学生的学习动机，寓作文于漫画中，鼓励学生就某个现象发表自己的看法。这种形式的作文可以更好的培养学生的主动性。
参考文献：
［1］〔英〕杰罗姆·布鲁纳.教育过程［M］.上海教育出版社,1982.
［2］从立新.课程论问题［M］.科学教育出版社，2000.
［3］劳凯声.教育学［M］.天津:南开大学出版社，2001.