如何帮助新教师尽快的适应教育岗位,掌握先进的教育思想、教学方法,成为我们教研的一个重要课题。
　　近几年来我校实施了行之有效的“师徒结拜”等青蓝工程,师徒结拜,教学相长,刚走上工作岗位的青年教师迅速成长,老教师在这个过程中也受到不少的教益。本人针对新老教师的课堂教学的教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面的差异进行了一些探讨,挖掘老教师的课堂教学的经验和财富,发现新教师的课堂教学的灵气和优势,促成新老教师互相学习,使我校的数学课堂教学获得创新和发展。
　　数学教学中的“老带新”实践的主要途径和方法是:1.集体备课,2.听课,3.评课,4.上示范课,5.对数学教学中的理念和理论的学习和研究。
　　集体备课:在每一个新的章节开始时,备课组必定对本章节的教学目标进行讨论研究,明确分段目标。老教师比较熟悉教学大纲和教材,善于整体把握每一节课的教学目标。能准确把握教学的重点与难点,掌握本课知识与前后知识之间的内在联系.通过和老教师的探讨。青年教师对本章知识有了一个整体的认识。有利于在以后的教学中理清重、难点。
　　听课:青年教师在上课之前先听老教师的课,在听课的过程中进一步理清和把握重、难点。以及怎么把握课堂的节奏和调动课堂的氛围。如果是一个有心的老师,在听课的过程中他还会有一些自己的想法,可以在自己的课堂上实践、去积累。这就叫“站在巨人的肩上可以看的更远”。同时老教师也经常去听新教师的课,及时发现和纠正一些课堂上的问题,更有利于青年教师的成长。
　　评课:对每一节公开课,我组必组织集体评课。先由开课人自评,然后每位组员详细评课。评课人直陈得失,畅所欲言。通过说课评课,新教师很快地学会了如何组织课堂教学,启发学生的思维,如何突破重点和难点。师傅对徒弟面对面的点评,只讲缺点,不讲优点。可以让徒弟迅速的成长!
　　上示范课:在我们教研组,许多中老年教师上课自成风格,他们的课堂教学是青年教师特别是新教师的示范。我们提倡青年教师多听中老年教师的课,要听不同风格的课。同时,这也给中老年教师提出了更高的要求,你教出的每一堂课都是示范课。因此,我们的中老年教师也十分注意向青年教师学习,学习运用多媒体,以改变教学节奏;学习普通话。
　　对数学教学中的理念和理论的学习和研究:年轻教师在教好课的基础上,逐步具有了扎实的数学知识和数学理论的基础,老教师应逐步引导其进行相关的研究性学习和教学中的延伸迁移,并引导其形成文字发表,树立起自信心,为高水平教育教学论文的撰写和教育教学科研课题的研究打下良好的基础。
　　几点启示
　　师徒结对青蓝工程促成青年教师迅速成长,也促使中老年教师更上一层楼。师徒结对,大量的互相听课,为青年教师的迅速成长铺平了一条大道。同时也给师傅们施加了很大的压力,这种压力不单是工作量的增加,重要的是每一节课都必须是示范课。这种压力使得师傅们获得新的发展。
　　在教学过程中,老教师对概念的分析准确、透彻;定理、公式的推证简洁、严密;例题的选取具有典型性,能有效的突出本课时的重点;求解的方法多样化,常有一题多解、多题一解;学生的练习的数量和难易配备合理;小结能起到画龙点睛的作用。而新教师在这些方面稍显欠缺。
　　而新教师的优势在于他们掌握了较好的现代教育的基本素质,普通话,电脑,虽然缺少实践经验,但精力充沛,工作热情高,善于和学生打成一片。从教学效果上看,我们学校有很多青出于蓝而胜于蓝的例子!
　　新老教师要互相学习,取长补短。要不断学习新的教育思想、教学方法,真正树立创新教育的理念。把课堂真正变成学生的学堂。