因为特别喜欢数学课，妈妈和班主任唐老师老开玩笑说我是一个“理工男”。我想她们说的可能也对，这不，这个寒假里，我又增加了一个理工男的爱好——电脑编程。
　　那是在“电脑报数橙科学”的创客冬令营里。在那里，我第一次上了电脑编程课，还学会了制作一个红外线报警器。听老师说，那些看起来非常神秘的人工智能技术，像各种机器人，还有打败围棋高手的阿尔法狗，最初都是要从学习这些开始呢。
　　开始上课了，老师先做了个自我介绍，才一说到“电脑编程”这四个字，我就激动地立刻举起了手，问： “电脑编程是什么呀？是给机器人用电脑编程，还是用电脑做游戏呀？” “两个都有！”简简单单的四个字，让我的情绪又高涨了十倍。
　　“我们今天要用编程软件来做一款游戏，名叫‘追逐神鹿’，大家猜猜是什么样的呢？”老师问。 我第一个举手回答： “是不是一个人要通过重重机关，找到神鹿。”“对，我们看一下吧！”老师说完，打开一个软件告诉我们说， “这是麻省理工大学的教授专门为小学生开发的图形化编程学习软件。这和他们以前学的计算机编程语言不一样，每一个给电脑的执行命令都像一块块彩色的積木，不同类型的命令，颜色也不一样，只要用鼠标拖拽这些积木块，拼在一起就能搭建起一个个的小程序。”
　　我用这些积木块拼了一个控制游戏主角小勇士的程序，结果可笑极了：我的小勇士往上走时是躺着的，往下走时是爬着的，往左走时是倒着的，只有往右走时是正常的。这是怎么回事？我仔细检查程序，发现少了一个控制方向的积木块。真是“失之毫厘，差之千里”呀！ 有了第一次体验，我就迷上了电脑编程，每天都想早点去教室。 在冬令营里，除了图形化编程课，还有硬件课，就是用各种传感器，加上Arduino的主板和软件来设计各种智能设备。它要通过另一种编程的方法来控制传感器和其他电子元件的运行，这不仅“烧脑”，还考验我们的动手能力呢。在老师的帮助下，我和伙伴们最后都成功地完成了红外线报警器的制作。
　　五天时间过去了，我明白了怎样通过编程来控制电脑或者其他硬件设备，还听说了一些高深莫测的词儿，比如什么“深度学习”“神经网络”“图像识别”……虽然现在我还不太懂它们是什么意思，但我知道，以后总会明白的，毕竟我已经踏进了人工智能这个神秘的大门。未来有一天，我还想制作一个属于自己的机器人呢！