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高中数学新课标之所以有非常重要的地位，一个原因是它提供了重要的思维方式，另一个重要原因是它具有文化价值．数学文化存在于数学中，即文化的个体存在性，数学是一种文化形态．数学教学要由渗透数学文化转为挖掘数学文化、探究数学文化、生成数学文化，把数学文化的学习与数学学习融为一体．不能用数学史，数学故事来简单代替数学文化．