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天 才
刘万里
孩子是个考试天才。
孩子的母亲是个教师，父亲是个局长。孩子还在肚子里时，父母就为他制定了宏伟的计划，上名牌大学，出国留学。
为了培养孩子爱学习的习惯，从上幼儿园开始，父母就开始实施他们的计划，不准孩子看电视，不准孩子玩游戏……
孩子也争气，照着他们的计划成长着。孩子小学、初中、高中一直都是班上的第一名。
高考终于来临，父母请了假，陪着孩子去考场。
高考成绩出来了，孩子考得非常好，是全省的高考状元。
记者闻讯后涌进了他的家。面对记者的提问，孩子不知道说啥。孩子的母亲化解了尴尬的场面：“孩子这几天累了，有啥问题就问我吧，我是他的代言人。”
很快，孩子收到了北京某名牌大学的录取通知书。
孩子拿着通知书傻笑了半天，然后就坐在那儿发呆。
母亲说：“我带你出去玩。”
“没意思。”
母亲又说：“那你在家看电视。”
“没意思。”
母亲说：“那就玩游戏。”
孩子说：“没意思。”
无论母亲问啥，孩子总是三个字——没意思。后来，孩子整天坐在那里发呆。母亲问他话，他就呆呆地望着母亲一言不发。
连续几天孩子都是这样，母亲想是不是孩子身体不舒服，就带孩子去医院，一检查啥都正常。
母亲偷偷咨询了几位教育专家和心理医生，他们说孩子可能得了考试综合征，只有考试才能提起他的精神。就像一个战士，没仗可打，他的内心就很寂寞。
回家后，母亲说：“你今天想吃啥？我给你做。”
孩子木然地望着母亲无语。
母亲又重复了一遍，孩子依然木然地望着母亲。
母亲毕竟是个教师，她用笔在纸上写道：你今天想吃啥？
A.包子 B.米饭 C.面条 D.稀饭。
孩子接过纸条，突然来了精神，双目炯炯有神，他在“B、米饭”后边打了一个“√”。
母亲非常高兴，看来孩子一切正常，她又在纸上写道：你今天心情如何？
A.好 B.非常好 C.一般 D.糟糕。
孩子高兴地在“C.一般”后边打了一个“√”。
吃完饭后，孩子坐在房间发呆。母亲见时间不早了，就说：“孩子，睡觉去吧。”孩子木然地望着母亲，好像根本没听见母亲说啥。
母亲在纸上写道：你现在的任务是：
A.睡觉 B.不得不睡觉
C.一定睡觉 D.还是睡觉。
孩子陷入沉思，最后笑了笑，在“A.睡觉”的后面打了个“√”，然后就乖乖地睡觉去了。
开学报到的日子快到了，母亲开始给孩子准备行李，她突然想到孩子长这么大，从没做过家务，可以说是衣来伸手饭来张口，也从没跟陌生人打过交道，这该如何是好？
母亲失眠了。第二天，孩子把房间翻得很乱，把床都掀了起来。母亲问：“孩子，你在找啥？”母亲见孩子没反应，立即在纸上写道：“论述题：你在找啥？”
孩子在纸上写道：“我做了一个梦，他们都在找童年，我不知道童年是啥东西，我醒来后就找童年……”
母亲眼里有泪，她转身悄悄地擦了擦。
【赏析】
这篇小小说让人读后不禁心生沉重之感。作者欲抑先扬，起笔处铺陈“孩子是个考试天才”，在父母的苦心规划下，他的生活一帆风顺，“高考成绩出来了，孩子考得非常好，是全省的高考状元”。但这种为很多人所羡慕的成功，却是以牺牲孩子童年的快乐为代价换来的，还造成了十分严重的后果——“面对记者的提问，孩子不知道说啥”，“孩子长这么大，从没做过家务，可以说是衣来伸手饭来张口，也从没跟陌生人打过交道”。甚至在生活中，他唯有在面对考试时才能提起精神——“孩子接过纸条，突然来了精神，双目炯炯有神，他在‘B.米饭’后边打了一个‘√’”；“孩子陷入沉思，最后笑了笑，在‘A.睡觉’的后面打了个‘√’，然后就乖乖地睡觉去了”，其余的时间则“木然”“一言不发”“整天坐在那里发呆”。小说以孩子诉说在梦中寻找童年和母亲流下悔恨的泪水作结，启发我们去思考这一与教育、成长有关的问题。童年是美好的，更是一去不复返的，如何避免应试教育剥夺孩子童年的悲剧再度上演，确实应引起全社会热切的关注、深沉的反思和积极的探讨。
从写法上看，小说取材于现实生活但又不拘泥于真实的生活，而是对生活进行了高度的概括和提炼，用夸张的艺术手法和幽默讽刺的笔调，反映了令人担忧的社会现实。颇具荒诞、滑稽意味的故事，让人唏嘘，使人满腹酸楚，更催人自省。此外，文中“孩子拿着通知书傻笑了半天，然后就坐在那儿发呆”等语句，颇具意蕴，耐人寻味。
刘万里
孩子是个考试天才。
孩子的母亲是个教师，父亲是个局长。孩子还在肚子里时，父母就为他制定了宏伟的计划，上名牌大学，出国留学。
为了培养孩子爱学习的习惯，从上幼儿园开始，父母就开始实施他们的计划，不准孩子看电视，不准孩子玩游戏……
孩子也争气，照着他们的计划成长着。孩子小学、初中、高中一直都是班上的第一名。
高考终于来临，父母请了假，陪着孩子去考场。
高考成绩出来了，孩子考得非常好，是全省的高考状元。
记者闻讯后涌进了他的家。面对记者的提问，孩子不知道说啥。孩子的母亲化解了尴尬的场面：“孩子这几天累了，有啥问题就问我吧，我是他的代言人。”
很快，孩子收到了北京某名牌大学的录取通知书。
孩子拿着通知书傻笑了半天，然后就坐在那儿发呆。
母亲说：“我带你出去玩。”
“没意思。”
母亲又说：“那你在家看电视。”
“没意思。”
母亲说：“那就玩游戏。”
孩子说：“没意思。”
无论母亲问啥，孩子总是三个字——没意思。后来，孩子整天坐在那里发呆。母亲问他话，他就呆呆地望着母亲一言不发。
连续几天孩子都是这样，母亲想是不是孩子身体不舒服，就带孩子去医院，一检查啥都正常。
母亲偷偷咨询了几位教育专家和心理医生，他们说孩子可能得了考试综合征，只有考试才能提起他的精神。就像一个战士，没仗可打，他的内心就很寂寞。
回家后，母亲说：“你今天想吃啥？我给你做。”
孩子木然地望着母亲无语。
母亲又重复了一遍，孩子依然木然地望着母亲。
母亲毕竟是个教师，她用笔在纸上写道：你今天想吃啥？
A.包子 B.米饭 C.面条 D.稀饭。
孩子接过纸条，突然来了精神，双目炯炯有神，他在“B、米饭”后边打了一个“√”。
母亲非常高兴，看来孩子一切正常，她又在纸上写道：你今天心情如何？
A.好 B.非常好 C.一般 D.糟糕。
孩子高兴地在“C.一般”后边打了一个“√”。
吃完饭后，孩子坐在房间发呆。母亲见时间不早了，就说：“孩子，睡觉去吧。”孩子木然地望着母亲，好像根本没听见母亲说啥。
母亲在纸上写道：你现在的任务是：
A.睡觉 B.不得不睡觉
C.一定睡觉 D.还是睡觉。
孩子陷入沉思，最后笑了笑，在“A.睡觉”的后面打了个“√”，然后就乖乖地睡觉去了。
开学报到的日子快到了，母亲开始给孩子准备行李，她突然想到孩子长这么大，从没做过家务，可以说是衣来伸手饭来张口，也从没跟陌生人打过交道，这该如何是好？
母亲失眠了。第二天，孩子把房间翻得很乱，把床都掀了起来。母亲问：“孩子，你在找啥？”母亲见孩子没反应，立即在纸上写道：“论述题：你在找啥？”
孩子在纸上写道：“我做了一个梦，他们都在找童年，我不知道童年是啥东西，我醒来后就找童年……”
母亲眼里有泪，她转身悄悄地擦了擦。
【赏析】
这篇小小说让人读后不禁心生沉重之感。作者欲抑先扬，起笔处铺陈“孩子是个考试天才”，在父母的苦心规划下，他的生活一帆风顺，“高考成绩出来了，孩子考得非常好，是全省的高考状元”。但这种为很多人所羡慕的成功，却是以牺牲孩子童年的快乐为代价换来的，还造成了十分严重的后果——“面对记者的提问，孩子不知道说啥”，“孩子长这么大，从没做过家务，可以说是衣来伸手饭来张口，也从没跟陌生人打过交道”。甚至在生活中，他唯有在面对考试时才能提起精神——“孩子接过纸条，突然来了精神，双目炯炯有神，他在‘B.米饭’后边打了一个‘√’”；“孩子陷入沉思，最后笑了笑，在‘A.睡觉’的后面打了个‘√’，然后就乖乖地睡觉去了”，其余的时间则“木然”“一言不发”“整天坐在那里发呆”。小说以孩子诉说在梦中寻找童年和母亲流下悔恨的泪水作结，启发我们去思考这一与教育、成长有关的问题。童年是美好的，更是一去不复返的，如何避免应试教育剥夺孩子童年的悲剧再度上演，确实应引起全社会热切的关注、深沉的反思和积极的探讨。
从写法上看，小说取材于现实生活但又不拘泥于真实的生活，而是对生活进行了高度的概括和提炼，用夸张的艺术手法和幽默讽刺的笔调，反映了令人担忧的社会现实。颇具荒诞、滑稽意味的故事，让人唏嘘，使人满腹酸楚，更催人自省。此外，文中“孩子拿着通知书傻笑了半天，然后就坐在那儿发呆”等语句，颇具意蕴，耐人寻味。