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摘 要：留守儿童教育问题已成为家庭、学校、社会普遍存在和亟待解决的热点问题。学校作为留守儿童学习、生活、成长的主阵地，如何关爱他们，更是迫在眉睫。庄浪县实验小学整合家庭、学校和社区资源，建立了关爱留守儿童的平台——爱心驿站，全校各中队通过定期轮流关爱活动，让留守儿童共享爱心阳光，健康成长。
关键词：留守儿童；爱心驿站；关爱；成长
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）06-0104-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.06.064
庄浪县地处甘肃省中部，拥有45万人口，是平凉市劳务大县，每年约有15万劳力外出务工。如此庞大的劳务大军外出，导致大量正待抚育的儿童留守在家，一个新的弱势群体——“留守儿童”群体产生。2014年建成投用的庄浪县实验小学，地处庄浪县城乡结合部，学校生源主要是农民工子女。全校共有学生1642名，其中留守儿童597名，占全校学生总数的40%，学校教育面临新的难题和挑战。如何让留守儿童生活不缺爱，学习不退步，身心健康成长？庄浪县实验小学不断探索，充分利用社会资源，共同为留守儿童创建“爱心驿站”，让他们携爱健康成长。
一、搭建平台，拓展关爱新思路
爱心驿站创建于2014年10月，是庄浪县实验小学专为留守儿童搭建的关爱平台。它是在大队部的策划和各中队辅导员的组织下，动员社会团体及爱心家长力量，以志愿服务、奉献为宗旨，在每周二、三下午课外活动时间，有目的、有计划地进校为留守儿童开展形式多样的公益爱心活动。
学校成立“爱心驿站”管理运行领导小组，设站长一名，由大队部工作者兼任；参与组织者33名，由全校中队辅导员担任；各中队每次参与爱心家长3-5名，为留守儿童有计划有目的地开展爱心服务。为了让关爱活动落到实处，学校制定《爱心驿站实施方案》《爱心驿站工作安排》《爱心家长反馈评价表》《爱心家长委员会》等管理制度，并配备七彩小屋、心理咨询室、情感宣泄室、活动娱乐室、图书阅览室等多个“爱心角落”，为留守儿童服务。
二、爱心父母，关爱留守儿童
为了使留守儿童离开父母不缺爱，学校“爱心驿站”动员一切社会力量，不断探索和实践着爱心服务形式，感人瞬间尽在爱心父母与留守儿童互动点滴中。
（一）爱心陪伴，弥补亲情的缺失
留守儿童被喻为父母不在身边的“孤儿”，他们与父母不能朝夕相处，普遍存在着严重的“亲情饥渴”。学校各中队的“爱心妈妈”们，通过一次次的故事分享、聊天、心理疏导和共“悦”读等方式，让孩子们与爱一起成长。爱心妈妈周敏在“爱心驿站”和孩子们共“悦”读，他们被主人公张海迪热爱生命的精神深深地鼓舞着，他们立志珍惜美好的生活，不向困难屈服；爱心妈妈李晓霞和孩子们谈天说地，笑声久久地回荡在爱心活动室。
（二）生活关照，感受亲情的珍贵
留守儿童的父母长期不在家，他们普遍存在生活不注重细节、衣服脏乱等问题。为此，爱心爸妈为他们理发、梳头、缝补衣服，从生活的方方面面给予指导和关爱。四一班史云同学在“爱心驿站”小镜子里看到自己漂亮的小辫子，手舞足蹈：“比我妈妈扎的好看多了！”柳医生演示科学洗手步驟，孩子们乐此不疲。
（三）兴趣培养，充实孩子的心灵
“爱心驿站”充分挖掘家长的职业资源和兴趣特长，邀请爱心父母教孩子绘画、做手工、练书法等，孩子被他们的才艺深深吸引着。爱心妈妈王菲自带材料，教孩子们用一个个气球做出了精致的手工艺品。2017年5月6日，“爱心驿站”格外热闹，四年级爱心爸爸孔小东带领秦腔自乐班进校园，让留守儿童亲身体验了地方戏曲的魅力，李敏同学有模有样的学唱，受到了大家的赞许，孩子们的梦想在这爱心活动中传递着。
（四）爱心捐赠，感受大家庭的温暖
爱心家长、政府机构、社会团体，通过“爱心驿站”活动，一次次将衣物、图书、学习用品和钱款送到了留守儿童手中。当了解到三年级三班陈露娜同学兄妹，全靠五十多岁的爸爸捡破烂维持生活时，爱心爸爸王鹏等不仅送来了学习用品，还根据季节变换，送来一包包衣物。二年级三班爱心妈妈李晓云为班级图书角捐赠了96本崭新的图书，看着孩子们爱不释手的样子，她会心地笑了。2016年9月，由县妇联、团委等县直部门和大爱无疆等协会携手组织的大型关爱留守儿童公益活动发放仪式在我校隆重举行，当一个个沉甸甸的“温暖包”摆放在他们眼前时，留守儿童感受到了社会的关爱，内心产生了立志成才的坚定信念。
三、留守儿童，携爱健康成长
“让最甜美的声音滋润孩子的心田，让最灿烂的笑容映红孩子的脸庞，让最善良的真情唤起孩子的童真……”在这爱心宣言浸润下，留守儿童和爱心人士心手相牵，快乐成长。
在爱心角落里，孩子们通过视频和远在千里之外的父母聊家长里短、共话思念之情；爱心父母和留守儿童共“悦”读，观看动画片，聊天……
家住水洛镇何马村的四年级三班学生柳斐，爸爸妈妈常年在银川打工，她时常思念爸爸妈妈。每每课外活动时间，柳斐就来到学校“爱心驿站”，给远在银川的爸爸妈妈打电话。每次视频聊天之后，柳斐说：“感觉爸爸妈妈就在身边，一点也不孤单！”
关爱留守儿童，只有起点，没有终点。三年来，学校“爱心驿站”参与家长达600人（次），学生达2000人（次），为留守儿童捐赠物资6万多元。学校先后荣获甘肃省中小学德育示范学校、甘肃省家长示范学校等42项荣誉。在不断探索与实践中，学校、家庭、社区三位一体的爱心网络已经初步形成。在今后的活动中，学校继续秉承“爱心接力·有我一棒”的原则，不断完善“爱心驿站”机制，使学校留守儿童关爱工作更上一层楼。
关爱留守儿童，我们还在路上……
参考文献：
[1] 任玉梅.用爱心播撒阳光——浅谈农村留守儿童的教育现状和学校应对策略[J].中国校外教育（基教版），2011（2）.
[2] 吴娜.关爱留守儿童 播撒爱心阳光[J].宁夏教育科研，2014（1）.
关键词：留守儿童；爱心驿站；关爱；成长
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）06-0104-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.06.064
庄浪县地处甘肃省中部，拥有45万人口，是平凉市劳务大县，每年约有15万劳力外出务工。如此庞大的劳务大军外出，导致大量正待抚育的儿童留守在家，一个新的弱势群体——“留守儿童”群体产生。2014年建成投用的庄浪县实验小学，地处庄浪县城乡结合部，学校生源主要是农民工子女。全校共有学生1642名，其中留守儿童597名，占全校学生总数的40%，学校教育面临新的难题和挑战。如何让留守儿童生活不缺爱，学习不退步，身心健康成长？庄浪县实验小学不断探索，充分利用社会资源，共同为留守儿童创建“爱心驿站”，让他们携爱健康成长。
一、搭建平台，拓展关爱新思路
爱心驿站创建于2014年10月，是庄浪县实验小学专为留守儿童搭建的关爱平台。它是在大队部的策划和各中队辅导员的组织下，动员社会团体及爱心家长力量，以志愿服务、奉献为宗旨，在每周二、三下午课外活动时间，有目的、有计划地进校为留守儿童开展形式多样的公益爱心活动。
学校成立“爱心驿站”管理运行领导小组，设站长一名，由大队部工作者兼任；参与组织者33名，由全校中队辅导员担任；各中队每次参与爱心家长3-5名，为留守儿童有计划有目的地开展爱心服务。为了让关爱活动落到实处，学校制定《爱心驿站实施方案》《爱心驿站工作安排》《爱心家长反馈评价表》《爱心家长委员会》等管理制度，并配备七彩小屋、心理咨询室、情感宣泄室、活动娱乐室、图书阅览室等多个“爱心角落”，为留守儿童服务。
二、爱心父母，关爱留守儿童
为了使留守儿童离开父母不缺爱，学校“爱心驿站”动员一切社会力量，不断探索和实践着爱心服务形式，感人瞬间尽在爱心父母与留守儿童互动点滴中。
（一）爱心陪伴，弥补亲情的缺失
留守儿童被喻为父母不在身边的“孤儿”，他们与父母不能朝夕相处，普遍存在着严重的“亲情饥渴”。学校各中队的“爱心妈妈”们，通过一次次的故事分享、聊天、心理疏导和共“悦”读等方式，让孩子们与爱一起成长。爱心妈妈周敏在“爱心驿站”和孩子们共“悦”读，他们被主人公张海迪热爱生命的精神深深地鼓舞着，他们立志珍惜美好的生活，不向困难屈服；爱心妈妈李晓霞和孩子们谈天说地，笑声久久地回荡在爱心活动室。
（二）生活关照，感受亲情的珍贵
留守儿童的父母长期不在家，他们普遍存在生活不注重细节、衣服脏乱等问题。为此，爱心爸妈为他们理发、梳头、缝补衣服，从生活的方方面面给予指导和关爱。四一班史云同学在“爱心驿站”小镜子里看到自己漂亮的小辫子，手舞足蹈：“比我妈妈扎的好看多了！”柳医生演示科学洗手步驟，孩子们乐此不疲。
（三）兴趣培养，充实孩子的心灵
“爱心驿站”充分挖掘家长的职业资源和兴趣特长，邀请爱心父母教孩子绘画、做手工、练书法等，孩子被他们的才艺深深吸引着。爱心妈妈王菲自带材料，教孩子们用一个个气球做出了精致的手工艺品。2017年5月6日，“爱心驿站”格外热闹，四年级爱心爸爸孔小东带领秦腔自乐班进校园，让留守儿童亲身体验了地方戏曲的魅力，李敏同学有模有样的学唱，受到了大家的赞许，孩子们的梦想在这爱心活动中传递着。
（四）爱心捐赠，感受大家庭的温暖
爱心家长、政府机构、社会团体，通过“爱心驿站”活动，一次次将衣物、图书、学习用品和钱款送到了留守儿童手中。当了解到三年级三班陈露娜同学兄妹，全靠五十多岁的爸爸捡破烂维持生活时，爱心爸爸王鹏等不仅送来了学习用品，还根据季节变换，送来一包包衣物。二年级三班爱心妈妈李晓云为班级图书角捐赠了96本崭新的图书，看着孩子们爱不释手的样子，她会心地笑了。2016年9月，由县妇联、团委等县直部门和大爱无疆等协会携手组织的大型关爱留守儿童公益活动发放仪式在我校隆重举行，当一个个沉甸甸的“温暖包”摆放在他们眼前时，留守儿童感受到了社会的关爱，内心产生了立志成才的坚定信念。
三、留守儿童，携爱健康成长
“让最甜美的声音滋润孩子的心田，让最灿烂的笑容映红孩子的脸庞，让最善良的真情唤起孩子的童真……”在这爱心宣言浸润下，留守儿童和爱心人士心手相牵，快乐成长。
在爱心角落里，孩子们通过视频和远在千里之外的父母聊家长里短、共话思念之情；爱心父母和留守儿童共“悦”读，观看动画片，聊天……
家住水洛镇何马村的四年级三班学生柳斐，爸爸妈妈常年在银川打工，她时常思念爸爸妈妈。每每课外活动时间，柳斐就来到学校“爱心驿站”，给远在银川的爸爸妈妈打电话。每次视频聊天之后，柳斐说：“感觉爸爸妈妈就在身边，一点也不孤单！”
关爱留守儿童，只有起点，没有终点。三年来，学校“爱心驿站”参与家长达600人（次），学生达2000人（次），为留守儿童捐赠物资6万多元。学校先后荣获甘肃省中小学德育示范学校、甘肃省家长示范学校等42项荣誉。在不断探索与实践中，学校、家庭、社区三位一体的爱心网络已经初步形成。在今后的活动中，学校继续秉承“爱心接力·有我一棒”的原则，不断完善“爱心驿站”机制，使学校留守儿童关爱工作更上一层楼。
关爱留守儿童，我们还在路上……
参考文献：
[1] 任玉梅.用爱心播撒阳光——浅谈农村留守儿童的教育现状和学校应对策略[J].中国校外教育（基教版），2011（2）.
[2] 吴娜.关爱留守儿童 播撒爱心阳光[J].宁夏教育科研，2014（1）.