【摘 要】
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为探讨不同学习风格之间的关系,应用感官学习风格量表(the Visual,Aural,Read/Write,Kinesthetic questionnaire,VARK)和经验学习风格量表(kolb learning styles inventory,K
【机 构】
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海军军医大学职业教育中心,青岛大学附属医院感染性疾病科,海军军医大学第一附属医院保健科
【基金项目】
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国家自然科学基金资助项目(71603269),上海市哲学社会科学规划教育学基金资助项目(A1706),全国教育科学国防军事教育学科“十三五”规划军队专项课题(JYKYD2018037),海军教育理论研究重点课题(海参训〔2019〕9号),中华医学会医学教育分会重点课题(2018A-N17030)
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为探讨不同学习风格之间的关系,应用感官学习风格量表(the Visual,Aural,Read/Write,Kinesthetic questionnaire,VARK)和经验学习风格量表(kolb learning styles inventory,KLSI),调查我国11所医学院校17460名学生。结果显示,我国医学生感官学习风格不同倾向重数的经验学习风格类型不同(χ2=19.270,P=0.023),四重风格的医学生属于吸收型的百分比相对最高(14.6%);感官学习风格不同强度的医学生经验学习风格类
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