提升教研品质 服务教育发展:初中地理有效实施分层教学的实践探索

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2015年,天津市中小学把“立德树人”作为教研工作的根本任务,进一步树立以培养学生社会责任感、创新精神和实践能力为根本目标的新人才观,围绕“个性化学习、有品质均衡”这一主题,以质量提升为核心,以信息技术与教育教学深度融合为抓手,深化课程改革,在推进本市基础教育信息化、教育教学改革与创新方面取得了丰硕的成果。本期特别精选了一组高质量的教育教学改革成果,涵盖不同学段学科教学策略与方法研究、课堂教学建模、学生核心素养培养、校本教研与教师专业发展培训、信息技术与课堂教学深度融合、农村教师队伍建设、信息化平台建设等
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【摘 要】“核心素养”是指学生应当具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,如个人修养、社会关爱、家国情怀等,也包括学生的自主发展、合作参与、创新实践等能力。在当前素质教育理念逐渐深入人心的时代背景下,对学生核心素养的培养渐渐成了教育工作者们进行教育教学的重点内容。  【关键词】阅读;提升;核心素养  培养学生的核心素养是时代变迁对教育事业提出的人才培养新要求,培养学生的核心素养不仅有
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【摘 要】小学生的语文能力培养,就是要教学生会听话、会写字、会阅读、会口语表达、会写作。而激发学生学习兴趣,点燃好奇的心灵火花,变“要我学”为“我要学”是训练之关键。有兴趣,就有爱好;有爱好,就有动力;有动力,就有效果。让学生有兴趣主动地去参与学习过程,掌握学习方法,反复训练各种能力,才能真正提高学生的语文综合能力,并终生受益。  【关键词】小学;语文能力;培养;实践  一、课堂阅读教学要切实落实