新课程改革提倡以人为本，注重面向全体学生。富有个性的学生是否愿意接受教育，是每个教育者直接面对的问题，师生情感融洽与否会直接影响教育效果。
　　关爱学生是师生情感融洽的前提，只有真心爱学生，才能教育好学生，教师要把自己的温暖和感情倾注到每一个学生的身上。一句简单的问候，一个肯定的眼神，一个慈祥的笑容，可以让学生感受到教师的关爱。
　　叶圣陶先生说：“无论是聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的，我们都应该称他们为小朋友。我要做学生的朋友，我要学生做我的朋友。”教师要多给学生一份关爱，多给学生一份温暖，真正让学生感受到你的关爱。
　　学生都有很强的自尊心，需要得到他人尊重，教师关心学生，可以让学生在感情上真切地感受到教师的爱，这是让学生理解师爱的最直接、最简单的方法。教师尊重学生的人格，保护他们的自尊心，这是让学生感受到教师关爱的最基本的、也是最关键的一点。
　　教师关爱学生，不仅仅是指学生在生病时送水送药，更多的是了解学生，以及他的家庭状况，关心学生的学习、生活、思想，分享他们的快乐，分担他们的苦痛，排解他们的忧愁。
　　让学生感受到教师的爱，有很多方法：可以在平日遇到学生问好时，亲切地向他们点头微笑，关切地叫学生的名字，这样做会让学生觉得教师平易近人、和蔼可亲；上课或课间多观察学生，发现异常，及时关心，让学生感受到教师如父母般的关怀；多鼓励、表扬学生，对学生不说消极的话，要善于发现学生身上的闪光点，善于捕捉学生思想、学习上的进步，适时地给予表扬，让学生感受到“被肯定”的喜悦；对学生的缺点、错误，要坚持正面教育，指导他如何改正，不要说出伤害学生自尊心的话，让他体会到教师对他改正缺点的期望及对他人格的尊重。
　　人与人之间的关系是相互的。只有让学生感受到教师的爱，他才会理解、信任、接受你，才会尊敬、爱戴你，才会受你的感染，听从你的教育，才会让你的教学充满激情与诗意。
　　陶行知先生说过：“没有爱就没有教育。”教育风格可以各有千秋，但“爱”却是永恒的主题。不热爱学生的教师不是好教师，学生们也不会欢迎他。教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的目光看待孩子，欣赏孩子的每一个幼稚的想法和行为。用赏识换回学生的信心，用信任树立学生的自尊，用关爱呵护学生的心灵。
　　教育中倾注了爱，教师就会以宽容之心对待孩子，用发展的眼光看待孩子，理解他们身上的不足。学生的进步，心灵的完美，是需要时间，需要过程和机会的。为人师者，就必须以人为本，善待学生。育人之道，爱心为先。当教师用永驻的童心、赤诚的真心去爱每一个学生时，就会消除“急躁”，而代之以“耐心”的方式去启发和诱导他们。也只有这样，才会让每一位家长放心地将孩子交到教师的手上。
　　关爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，教师才有耐心；因为有爱，教师才会关心；因为有爱，教师才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，是教师最大的乐趣。爱是一门艺术，教师不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分，他们都有潜在的智慧和热情，需要得到爱护，教师应该用无私的心灵去关爱他们。
　　十年树木，百年树人。踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。孩子们是可爱的，其成长的道路注定伴有这样那样的问题，作为陪伴他们成长的教师，必须不断地学习提高才能跟上时代发展的需要。只有加强自身的专业素养，才能永葆教师的人格魅力；只有不断反思，才能在反思中认识自我，悦纳自我，提高自我；只有让孩子体验到成功的快乐，才能激发起他的内在需要，激发他积极的创造力和想象力。
　　(作者单位: 山东省威海十三中学)
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