论文部分内容阅读
摘 要
民间游戏能够很好地培养幼儿的自制力。民间游戏有它独特的趣味性，它对幼儿的自制力和坚持性有良好的促进作用。民间游戏独特的趣味性吸引了幼儿把游戏中的等待转变成自身内在的需要，这对孩子的坚持性、自觉性的养成有着很大的促进作用。同时，民间游戏的规则还能帮助幼儿摆脱自我为中心，向社会合作发展。这些游戏的规则是幼儿必须遵守的，游戏对幼儿的诱惑，会使他们控制自己的行为而遵守规则。
游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分。它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。而传统的民间游戏，同样也给我们带来了许多童年的欢乐！
关键词
民间游戏 生活 自制力 口语
在民间流传着许多有趣的游戏，这些游戏不仅简单易学、种类繁多、内容丰富、形式多样、趣味性强，且不受场地、人数、幼儿接受能力差异的限制，如一粒石子、一根绳子，这些随处可见的东西就可使游戏开展起来。如踢毽子，不论年龄大小都能玩，年龄小的幼儿在毽上系一根绳子，用手擒着踢，年龄大的幼儿则可直接踢，还能踢出许多花样来；跳“房子”更简单，只要用树枝或瓦片在地上画上几个格，就能进行单脚跳和双脚跳，乐趣无穷。
这些游戏在今天的幼儿园同样有着很大的推广价值。我们幼儿园是一所县级幼儿园，在课程改革中坚持立足本土实际，巧用资源，努力创设具有本土特色的幼儿园课程内容，促进幼儿的发展。因此，我一直在思考着这样一个问题：能否将民间游戏融入到幼儿园的活动中，融入一些民间游戏？充分利用民间游戏中的各宝贵资源，更好的发挥幼儿的主观能动性。
一、民间游戏与幼儿园早操相结合
俗话说“一日之计在于晨”，幼儿园的晨间锻炼和早操不仅能增强幼儿体质，更能带给幼儿快乐的情绪体验，为幼儿一天的学习、生活开个好头，为幼儿的终身发展奠定基础。以往的幼儿园早操都是千篇一律，除了器械操、模仿操、音乐操，就毫无新意了。我就想何不将游戏也融入到早操里呢？边游戏边做早操，那孩子们会多感兴趣啊！有了这个想法，于是我们就在中、大班的早操里融入了当地的民间游戏，例如《老鹰捉小鸡》《丢手绢》《钻山洞》《找朋友》等。孩子们不仅能够在整个过程中体验到游戏的快乐，又能同时达到幼儿身体发展的需要，起到锻炼身体、增强体质的功效。
二、民间游戏在幼儿园健康活动中的巧妙运用
民间游戏种类繁多，对幼儿身体发展起着多方面的作用。“跳皮筋”“跳绳”“老狼，几点了”“钻山洞”等游戏能促进幼儿走、跑、跳、钻等大肌肉动作的发展；“投掷沙包”“蚊子叮人”“跳格子”“翻绳”等游戏，能发展幼儿小肌肉群和手眼的配合协调；“平衡木接力赛”“踩高翘”等游戏，能训练幼儿的平衡能力，使幼儿身体匀称协调地发育；“老鹰捉小鸡”“切西瓜”“跳房子”等游戏，不仅能促使幼儿身体技能的协调发展，还能培养幼儿初步的自我保护能力和发扬机智勇敢的精神；“我是木头人”等游戏能锻炼幼儿的自控能力；“钻山洞” “老狼，几点了”等游戏能培养幼儿反应的敏捷性。
三、民间游戏在幼儿园社会活动中的影响
从幼儿教育的层面上来看，幼儿民间游戏有助于幼儿在体能、感知、语言、社会性等发面的发展。体能、语言、感知方面的发展一般都能从现代游戏中得到体现，而民间游戏中所蕴含的社会性教育价值，是现代游戏所不能比拟的。
1.民间游戏能够很好地培养幼儿的自制力。
民间游戏有它独特的趣味性，它对幼儿的自制力和坚持性有良好的促进作用。如在“丢手帕”游戏时，大部分幼儿处于等待之中，有的幼儿很长时间也没轮到，按幼儿的年龄特点分析，他们早熬不住了，但民间游戏独特的趣味性吸引了幼儿把游戏中的等待转变成自身内在的需要，这对孩子的坚持性、自觉性的养成有着很大的促进作用。同时，民间游戏的规则还能帮助幼儿摆脱自我为中心，向社会合作发展。这些游戏的规则是幼儿必须遵守的，游戏对幼儿的诱惑，会使他们控制自己的行为而遵守规则。这样，幼儿在与同伴游戏中掌握了规则，从而形成了人际协调的合作关系。例如“钻山洞”，游戏规则是每个幼儿边念儿歌边一个一个从“山洞”下钻过，想再次参加游戏，幼儿只能遵守规则。
2.民间游戏对儿童团结、友爱、和谐关系的影响。 民间游戏一般需要两名以上儿童共同合作才能进行。如“老鹰捉小鸡”“捉迷藏”等都需要多人参加，这些游戏，能满足儿童合群的需要。幼儿在游戏中通过玩具或材料等结成现实的伙伴关系，有利于培养儿童的合作精神。民间游戏使儿童三五成群一起游戏，通过相互协调、模仿、学会与别人友好相处，使儿童助人、合作等心理品质得到发展。学会自己解决人际关系中的矛盾，学会控制自己的情绪和行为，有机会对那些“处于沮丧或不幸状态”的伙伴给予同情和帮助，这对独生子女家庭是尤为重要的。如“过家家”游戏，在游戏中，儿童分担不同的角色，有的扮演爸爸，有的扮演妈妈，有的扮演家庭中的其他成员，大家协调合作，这种角色扮演可充分培养幼儿的责任感和组织能力，促进幼儿交往能力的发展。同时，在这种愉快的活动中，孩子自己动脑、协调能力得到了提高。
四、民间游戏在幼儿园科学活动中的作用
1.民间游戏帮助幼儿掌握抽象的科学知识。
幼儿面对真实的物体和真实的现象，容易获得深刻的认识，甚至会达到终生不忘的效果。为了让幼儿了解什么时候开什么花，可以选择了“荷花荷花几时开”（“荷花荷花几时开？一月开，一月不开几时开？……六月荷花朵朵开。”）等具有游戏性质的民间歌谣作为素材。幼儿在一问一答的游戏过程中学习了知识，了解了植物的生长、节令、节气等一些知识，又激发了幼儿认识大自然的兴趣。
2.民间游戏能促进幼儿对数与概念的形成。
在民间游戏中进行有意识的初步数学教学。如“编花篮”，幼儿将腿编到一起，然后齐数二五六，二五七，二八二九三十一……幼儿在说说玩玩中巩固了数学十进位的概念；“拾石子”能使幼儿从游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣；“挑竹签”游戏，使幼儿在玩玩、想想、试试的过程中加深了对概念的认识。
五、民间游戏有利于幼儿口语的发展
民间游戏提供了幼儿语言表达的环境和同伴间情感交流的机会与条件。如游戏“包饺子”，两个幼儿在游戏的同时用语言表达“包、包、包饺子，包好饺子煮一煮”。在民间游戏中，孩子看到的、听到的材料非常丰富，如在做“你一我一”“点兵点将”等游戏中，幼儿会注意到各种不同的事物，产生各种不同的感受，并在谈话活动中进行口语训练，幼儿能讲的内容增多了，说的兴趣越来越浓。
可见，游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分。它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。而传统的民间游戏，同样也给我们带来了许多童年的欢乐！
民间游戏能够很好地培养幼儿的自制力。民间游戏有它独特的趣味性，它对幼儿的自制力和坚持性有良好的促进作用。民间游戏独特的趣味性吸引了幼儿把游戏中的等待转变成自身内在的需要，这对孩子的坚持性、自觉性的养成有着很大的促进作用。同时，民间游戏的规则还能帮助幼儿摆脱自我为中心，向社会合作发展。这些游戏的规则是幼儿必须遵守的，游戏对幼儿的诱惑，会使他们控制自己的行为而遵守规则。
游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分。它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。而传统的民间游戏，同样也给我们带来了许多童年的欢乐！
关键词
民间游戏 生活 自制力 口语
在民间流传着许多有趣的游戏，这些游戏不仅简单易学、种类繁多、内容丰富、形式多样、趣味性强，且不受场地、人数、幼儿接受能力差异的限制，如一粒石子、一根绳子，这些随处可见的东西就可使游戏开展起来。如踢毽子，不论年龄大小都能玩，年龄小的幼儿在毽上系一根绳子，用手擒着踢，年龄大的幼儿则可直接踢，还能踢出许多花样来；跳“房子”更简单，只要用树枝或瓦片在地上画上几个格，就能进行单脚跳和双脚跳，乐趣无穷。
这些游戏在今天的幼儿园同样有着很大的推广价值。我们幼儿园是一所县级幼儿园，在课程改革中坚持立足本土实际，巧用资源，努力创设具有本土特色的幼儿园课程内容，促进幼儿的发展。因此，我一直在思考着这样一个问题：能否将民间游戏融入到幼儿园的活动中，融入一些民间游戏？充分利用民间游戏中的各宝贵资源，更好的发挥幼儿的主观能动性。
一、民间游戏与幼儿园早操相结合
俗话说“一日之计在于晨”，幼儿园的晨间锻炼和早操不仅能增强幼儿体质，更能带给幼儿快乐的情绪体验，为幼儿一天的学习、生活开个好头，为幼儿的终身发展奠定基础。以往的幼儿园早操都是千篇一律，除了器械操、模仿操、音乐操，就毫无新意了。我就想何不将游戏也融入到早操里呢？边游戏边做早操，那孩子们会多感兴趣啊！有了这个想法，于是我们就在中、大班的早操里融入了当地的民间游戏，例如《老鹰捉小鸡》《丢手绢》《钻山洞》《找朋友》等。孩子们不仅能够在整个过程中体验到游戏的快乐，又能同时达到幼儿身体发展的需要，起到锻炼身体、增强体质的功效。
二、民间游戏在幼儿园健康活动中的巧妙运用
民间游戏种类繁多，对幼儿身体发展起着多方面的作用。“跳皮筋”“跳绳”“老狼，几点了”“钻山洞”等游戏能促进幼儿走、跑、跳、钻等大肌肉动作的发展；“投掷沙包”“蚊子叮人”“跳格子”“翻绳”等游戏，能发展幼儿小肌肉群和手眼的配合协调；“平衡木接力赛”“踩高翘”等游戏，能训练幼儿的平衡能力，使幼儿身体匀称协调地发育；“老鹰捉小鸡”“切西瓜”“跳房子”等游戏，不仅能促使幼儿身体技能的协调发展，还能培养幼儿初步的自我保护能力和发扬机智勇敢的精神；“我是木头人”等游戏能锻炼幼儿的自控能力；“钻山洞” “老狼，几点了”等游戏能培养幼儿反应的敏捷性。
三、民间游戏在幼儿园社会活动中的影响
从幼儿教育的层面上来看，幼儿民间游戏有助于幼儿在体能、感知、语言、社会性等发面的发展。体能、语言、感知方面的发展一般都能从现代游戏中得到体现，而民间游戏中所蕴含的社会性教育价值，是现代游戏所不能比拟的。
1.民间游戏能够很好地培养幼儿的自制力。
民间游戏有它独特的趣味性，它对幼儿的自制力和坚持性有良好的促进作用。如在“丢手帕”游戏时，大部分幼儿处于等待之中，有的幼儿很长时间也没轮到，按幼儿的年龄特点分析，他们早熬不住了，但民间游戏独特的趣味性吸引了幼儿把游戏中的等待转变成自身内在的需要，这对孩子的坚持性、自觉性的养成有着很大的促进作用。同时，民间游戏的规则还能帮助幼儿摆脱自我为中心，向社会合作发展。这些游戏的规则是幼儿必须遵守的，游戏对幼儿的诱惑，会使他们控制自己的行为而遵守规则。这样，幼儿在与同伴游戏中掌握了规则，从而形成了人际协调的合作关系。例如“钻山洞”，游戏规则是每个幼儿边念儿歌边一个一个从“山洞”下钻过，想再次参加游戏，幼儿只能遵守规则。
2.民间游戏对儿童团结、友爱、和谐关系的影响。 民间游戏一般需要两名以上儿童共同合作才能进行。如“老鹰捉小鸡”“捉迷藏”等都需要多人参加，这些游戏，能满足儿童合群的需要。幼儿在游戏中通过玩具或材料等结成现实的伙伴关系，有利于培养儿童的合作精神。民间游戏使儿童三五成群一起游戏，通过相互协调、模仿、学会与别人友好相处，使儿童助人、合作等心理品质得到发展。学会自己解决人际关系中的矛盾，学会控制自己的情绪和行为，有机会对那些“处于沮丧或不幸状态”的伙伴给予同情和帮助，这对独生子女家庭是尤为重要的。如“过家家”游戏，在游戏中，儿童分担不同的角色，有的扮演爸爸，有的扮演妈妈，有的扮演家庭中的其他成员，大家协调合作，这种角色扮演可充分培养幼儿的责任感和组织能力，促进幼儿交往能力的发展。同时，在这种愉快的活动中，孩子自己动脑、协调能力得到了提高。
四、民间游戏在幼儿园科学活动中的作用
1.民间游戏帮助幼儿掌握抽象的科学知识。
幼儿面对真实的物体和真实的现象，容易获得深刻的认识，甚至会达到终生不忘的效果。为了让幼儿了解什么时候开什么花，可以选择了“荷花荷花几时开”（“荷花荷花几时开？一月开，一月不开几时开？……六月荷花朵朵开。”）等具有游戏性质的民间歌谣作为素材。幼儿在一问一答的游戏过程中学习了知识，了解了植物的生长、节令、节气等一些知识，又激发了幼儿认识大自然的兴趣。
2.民间游戏能促进幼儿对数与概念的形成。
在民间游戏中进行有意识的初步数学教学。如“编花篮”，幼儿将腿编到一起，然后齐数二五六，二五七，二八二九三十一……幼儿在说说玩玩中巩固了数学十进位的概念；“拾石子”能使幼儿从游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣；“挑竹签”游戏，使幼儿在玩玩、想想、试试的过程中加深了对概念的认识。
五、民间游戏有利于幼儿口语的发展
民间游戏提供了幼儿语言表达的环境和同伴间情感交流的机会与条件。如游戏“包饺子”，两个幼儿在游戏的同时用语言表达“包、包、包饺子，包好饺子煮一煮”。在民间游戏中，孩子看到的、听到的材料非常丰富，如在做“你一我一”“点兵点将”等游戏中，幼儿会注意到各种不同的事物，产生各种不同的感受，并在谈话活动中进行口语训练，幼儿能讲的内容增多了，说的兴趣越来越浓。
可见，游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分。它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。而传统的民间游戏，同样也给我们带来了许多童年的欢乐！