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农村小学语文阅读教学需要紧跟时代发展,不断进行教学创新,才能有效满足学生不断提升的阅读学习需求。一般来讲,新的教学方式的提出,往往需要经过理论探索阶段、试验教学阶段、艰难发展阶段,再到成型阶段。但部分教师已经在语文“悦读”教学作出了一定的成绩,农村小学的语文教师完全可以借鉴已有“悦读”课堂的学习经验。