什么是价值观？从理性看，价值观是一种内心尺度，它支配着人的行为、态度、观念等，支配着人认识世界、自我定向、自我设计；也为人自认为正当的行为提供充足的理由。
　　每一个人都有着不同的价值观，并体现于其行为世界之中。例如：“诚信”的价值观，会让人坦承面对困境及对别人说明事情的真相，提升别人对其的信任度。“纪律”的价值观，会让人依规定行事，产生执行力。“关怀”的价值观，会让人关心别人，了解别人的困境，让人有同理心。不同的价值观会产生不同的行为模式，进而产生不同的社会文化。那么，作为一名教师，作为一名党员，作为一名学校干部，所具有的价值观又是什么？又将以何种形式来体现？是否应该重新思考自己的人生观，重新定位自己的价值观。
　　服务履责显价值
　　领导干部的核心价值观应为服务。学校领导就应树立服务意识，为学生的发展和成长服务，为教师的教育教学和发展服务。学校领导的主要任务是要求自己围着师生转，根据师生的需求营造优良的环境氛围，提供优质服务。
　　学校领导服务于教师，首先要给教师一份信任，在工作中得处处以大局出发，时时为教师着想，常常带着思考深入到教师当中去，倾听他们的呼声，捕捉他们的意愿。服务于教师，要给教师一个成长平台，要为教师的主动发展提供更好的服务。
　　因此，作为管理者应做他们事业上的助推器、铺路石，要善于给教师创造良好的成长环境，鼓励教师在教学中有所创新，跳出自己的舞步。
　　服务于教师还要善于给教师一份人文关怀。学校管理中，当管理者心中有教师，以情管理；当教师眼中有学生，以爱教育；当学校每一个成员感受到了人文关怀，校园才能奏响和谐之歌。
　　勤政廉教提价值
　　学校干部肩负着引领学校发展、师生发展的重任，因此，学校干部会多于教师思考。但现在有不少的学校干部，一旦到了一定职位，空下来的时间少了，闲了就想搞搞其他活动，如迷恋于牌类，热衷于享受生活。试想，一个整天热衷于牌桌上的学校干部，他还会有时间去想如何管理学校，如何提升学校品位，如何搞好教育吗？不会。因此，要当一个好的学校干部，就应该有学者气、书生气、行家味，这就需要利用业余时间加强学习，不断地为自己的学识积累充电，为自己的管理内涵充电，为自己的为人之道充电。
　　在教育管理工作中学校干部应当“学会信任人，学会欣赏人，学会表扬人，学会尊重人，学会关心人”；力求“低调做人，诚恳待人，高调做事，稳妥处事”，以“领导权力是一时的，领导魅力是一世”的格言自律。
　　淡泊宁静论价值
　　教育是付出也是收获。教育者的收获是与众不同的，作为教师付出是没有止境的，教师要教到老学到老，要学到老教到老，而教师的收入却是寥寥可数。作为学校领导拥有教师与领导的双重身份，他的付出会比一般教师更多，若论教师的付出和收入是否相当，答案永远是否定的。但当节日来临一张张贺卡从四面八方纷飞而至时；当一个个成功的弟子前来问候时；当学校的教育得到家长、社会的肯定时；当一项项学校荣誉汇集而至时……作为教师，作为领导，会发现自己的收获远不是金钱多少所能及的。因为，教师收获的是无穷尽的鲜花与芳香，这也是其他任何职业者都无法比拟的。诸葛亮说：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”一语道出了教师立身安命的价值所在。
　　教师是一所学校的灵魂。学校领导是教师中普通的一员。教师在学校这片繁花似锦的大花园里，默默无闻地工作着，当所有的付出将造就一位位撑起国家、民族希望的栋梁之材时，教师的心才是最美、最甜的。
　　（作者单位：浙江省诸暨市赵家镇中心学校）