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“复习课最难上”.这是许多数学教师的感觉,的确,复习课既不像新授课那样使学生觉得有“新鲜感”,又不象别的课那样有章可循.那么,如何上好数学复习课呢?我曾有过一次失败的教训.本文就以这次蹩脚的复习课谈起,初步探究高效的复习课堂应具备的作用、应遵循的原则和策略.
由一堂蹩脚的复习课初探高效的单元复习课
【摘 要】
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“复习课最难上”.这是许多数学教师的感觉,的确,复习课既不像新授课那样使学生觉得有“新鲜感”,又不象别的课那样有章可循.那么,如何上好数学复习课呢?我曾有过一次失败的
【机 构】
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安徽省合肥十九中学 安徽 合肥 230031
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2017年13期
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