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培养学生的创新能力是我国高等教育的重要目标之一。作者在《生物分离工程》课堂教学过程中，结合生物分离工程学科发展前沿、交叉学科领域的发展及本人科研的进展和经验，将热点研究的新型分离手段，引入本科及6年制学硕班本科阶段的教学中，旨在提高学生的科研意识和专业技能，增强学生对所学专业的兴趣，走出一条寓创新教育于知识传授之中的教学模式。