跨校课题研究下的骨干教师多元成长探析

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跨校课题研究是多问学校合作研究某项课题,通过实践研究有效促进教师多元专业成长。它具有教师多元成长指向上的“自我多维性”、教师多元成长过程上的‘‘板块联动性”、多元成长形式上的“灵活多变性”的特点,它对于区域内不平衡的教育资源学校,有很好的整合促进作用,对于教师的专业成长更具有特殊意义。
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