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高中数学课堂教学任务重中、难度大、时间紧,加之初中数学与高中数学教学联系紧紧密性较低,因此目前高中数学教学任务十分艰巨。另外在高考重压之下,高中数学教师往往把三年的课程压缩到两年。因此在教师在教学设计上往往忽略了教学手段开发和使用,对于教学中存在的问题也没能够及时解决和优化,很难让学生进入自主探究过程。