论文部分内容阅读
[摘 要] 采用问卷调查法，对山西省财务管理专业本科毕业生的就业倾向进行调查，发现学生择业时存在就业期待过高、创业意识薄弱等问题，然后从学生自身及外界因素两大方面分析影响当前就业倾向的原因，最后从学生自身、政府、企业、学校等方面给出促进学生更好就业的建议。
[关 键 词] 财务管理专业；本科毕业生；就业倾向
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）22-0050-02
一、财务管理专业的培养目标
上海财经大学于1989年最早开设财务管理专业，目前各财经类以及综合性院校均有设立。财务管理专业是为了培养具有良好的政治素质与道德修养，拥有高度社会责任感和敬业精神，掌握财务管理及相关的管理、经济、法律、会计和金融等方面的基本理论和基本技能，具备熟练的会计核算、电算操作以及财务管理等综合能力，能在各类企事业单位和社会团体从事各种财务会计实务以及涉税业务处理工作的应用型人才。
二、问卷调查设计
（一）调查对象
本次调查以山西省财务管理专业2016届本科毕业生为调查对象，涉及10所高校。其中山西大学最早在2001年设立，和山西财经大学以及山西师范大学均为本科第一批次；忻州师范学院、晋中学院、中北大学、运城学院、吕梁学院为本科第二批次；山西农业大学、山西财经大学华商学院为本科第三批次在2012年才设立。
（二）问卷内容
调查问卷的内容主要分为基本情况、就業期望和就业状况三大部分。其中基本情况涉及被调查者的性别、就读院校、家庭情况等；就业期望涉及就业首选地区、期望薪金等；就业状况包括是否签订就业协议、是否考研等。
（三）问卷的发放和收回
本问卷通过互联网进行发放及收回，首先在问卷星软件上建立问卷，通过微信、QQ、贴吧等网络平台发放问卷，被调查者填完回复后，问卷发放者通过问卷星可直接收到已填写的问卷。
本次调查维持5个月，共收到587份答卷，删除未完整作答以及明显不够真实的问卷后，有效问卷共548份。
三、调查结果的统计分析
（一）样本基本情况
在有效问卷中，男性占34.29%，女性比例较高。这说明女性更倾向于从事财务相关工作，但企业对男性财务工作者的需求量比较大。
从院校分布看，调查对象分散于各个学校。问卷调查应该力求调查对象均匀分布于各个学校，本次调查来自运城学院的调查对象最多占20.74%，来自吕梁学院的最少占5.32%，样本分布的不均匀会在一定程度上影响本文的调查结果。
（二）关于就业期望的统计分析
1.对专业对口的态度
被调查者中，18.29%的被调查者认为必须从事与财管相关的工作，42.29%的被调查者认为找不到财管相关工作再考虑其他工作，25.71%的被调查者认为专业是否对口不重要，13.71%的被调查者不打算从事财管相关工作。可见，多数学生想要从事与专业相关的工作，这会在一定程度上限制学生的就业范围。
2.理想薪金水平
49.14%的被调查者选择最高档“4000元以上”作为理想的月薪水平，如若工作地点在较大城市，月薪四千元以上的要求不过分，但若是在其他小城市，对于初入职场缺少工作经验的毕业生来说定位偏高。
3.首选就业地区
在山西省内大部分被调查者择业时首选的地区是太原市，由此可见，大部分学生想去大城市就业。22.29%的学生选择在运城就业，这可能是因为调查对象中来自运城的比例较高，但这也体现了学生在择业时有回归家乡就业的倾向。
4.择业时的首要考虑因素
被调查者中，25.14%的被调查者认为择业时“薪金待遇”最重要，27.43%的被调查者认为“发展前景”重要，可见学生在找工作时薪金水平是比较看重的因素。作为应届毕业生初入社会，经验积累比较重要，不应太看重当前工资水平，应该从未来职业发展的长远考虑。在“其他”选项中，有调查者表示自己持有先就业再择业的观点，另有部分调查者择业时首要考虑自身爱好。
（三）关于就业状况的统计分析
1.当前就业状况
被调查者中，只有24%的被调查者已签订就业协议，在尚未签订就业协议的学生中有70.23%的人选择了考研、考公务员，22.9%的人目前没有就业的打算，只有6.87%的人选择了自主创业。调查得到的就业率偏低，这是因为调查期间考研和考公务员的最终结果尚未公布，没有被计算在“已签订就业协议”的范围内，而教育部公布的就业数据中升学属于就业。
2.就业满意度
在已签订就业协议的被调查者中，对目前工作很满意和满意共占47.62%，对当前工作不满意和很不满意的共占14.12%，总体来说就业满意度较高。
3.求职途径
在已签订就业协议的被调查者中，通过网投找到工作的占33.33%，经熟人介绍找到工作的占30.59%，参加招聘会的只有21.43%。信息的高速发展使得网投成为目前最便捷的求职方式，但也存在信息是否真实可靠等问题；招聘会虽然可以让企业与应聘者彼此间有更真实、直观的了解，但是相对来说费时费力。当前毕业生的就业途径集中于网投与熟人介绍，而各地区人才市场组织的招聘会和学校推荐等就业途径仍未普及。
4.求职障碍
按影响程度从高到低排列：“没有经验”占62.29%；“学校知名度低”占19.43%；“没有社会关系”占7.43%；“待遇太低”占4%；“专业不对口”占2.86%；另有学生认为最大的求职障碍是自身能力不强。排名前三的“难题”确实是大学毕业生在求职时经常遇到的，而经验不足仍然是财管毕业生求职时面临的最大难题。 四、影响学生就业倾向的原因分析
（一）学生自身因素
1.大学生职业期待过高
大学毕业生在求职时，对将要从事的工作会有期望，其中大多数更向往大城市、大企业、高薪资、环境舒适的工作，想去基层工作的不多。在求职时有“标准”是正确的，但这个“标准”应该合理且切合实际，否则会因眼高手低而错失可以锻煉自己的机会。财管毕业生的初步就业应该定位于一些简单的会计实务工作。
2.大学生创业意识薄弱
在全民创业的大背景下，大学生创业情况并不乐观。许多学生认为“学的财务管理，怎么创业呢？”其实创业并不局限于自己所学的专业，只要是自己感兴趣的东西，就可以去尝试、研究、探索。
3.学生自身综合素质不过硬
大学生自身综合水平不过硬，是导致大学生找工作难的原因之一。应聘时管理能力、组织能力、人际交往能力较强的学生，在竞争时会更有优势，被企业录用后提升的可能性更大。但很多大学生，在大学期间给自己定的目标过低，认为“60分万岁”，不仅没有认真学习知识技能，也不注重素质的提高。
调查结果显示，重点中学毕业生中有38.81%签订了就业协议，而普通中学只有14.81%。考入重点中学的学生在某些方面可能比未能考入重点中学的学生更优秀，所以自身综合素质是否过硬，会影响就业。
（二）外界因素
1.家庭环境影响学生择业观
家庭教育环境对个人的成长影响极大，好的家庭环境，会逐渐影响学生形成正确的人生观、价值观。在一个家庭中，父母对孩子的影响最大，调查结果显示，随着父母受教育程度的提高，学生的就业目标更加明确。
2.学校教学课程设置不具特色
各学校财务管理专业课程设置趋同，导致“名校更优”现象出现，即企业在选择时，遇到各方面条件均差不多的应聘者，会优先选择学校知名度高的录取，而不是根据能力强弱。因而学校在课程的设置上要尽可能各具特色，让本校的学生有强于其他同类学校学生的地方。
3.企业招用应届毕业生的积极性不高
缺乏经验是应届毕业生最大的劣势，企业因顾虑培养大学生的成本，不愿或很少录用应届毕业生或实习生。在已签订就业协议的被调查者中，曾从事过财务相关工作的最多，占25.86%，这说明用人单位看重工作经验。经验需要靠实践积累，学生并不是不想实践，而是难以找到合适的实践机会，这一矛盾急需要多方协商解决。
五、促进学生就业的对策及建议
（一）学生自身方面
1.全面提升自身知识技能水平及综合素养
要改善学生的就业状况，提高自身综合素质是关键。首先，应该在课堂上学好各门课程，为今后工作打下坚实的理论基础；其次，应尽可能参加相关的兼职工作，提高专业应用能力；同时应利用闲暇时间多参加社团活动和社会活动，在实践活动中不断提高自身的社交能力和处理实际问题的能力。
2.树立正确的求职观念
日趋严峻的就业形势使得大学生在求职时，背负着巨大的心理压力，甚至有的学生害怕碰壁而不敢去找工作，同时又有部分学生职业期望过高不切实际。大学生在求职择业时既不能妄自菲薄也不能自我膨胀，应该抱着“先就业、再择业”的理念，使自己的就业思想趋于“理性化”。大学生应尽早进行职业生涯规划，在充分考虑当下社会环境、经济发展情况等多方因素下确定自己的目标，不可临近毕业才开始思考就业问题。
（二）社会方面
1.校企政三方联合为学生求职提供便利
政府应多组织大型主题招聘会以促进大学生就业。学校应与政府、企业加强合作，由政府出资提供场所以及仪器等教学设备，企业提供资深从业人员进行授课并举行相关能力考试，如果学生通过由企业认证的相关考试，便具备毕业后进入该企业工作的资格。由于企业全程参与了学生能力培养的过程，使学生不仅满足企业对人才的特定需求，同时掌握了专业技能实际操作的要领，可以在一定程度上解决学生的实习及就业问题。
2.企业合理建立大学生实习制度
实习是检验学生在校学习成果的途径，合理规范的实习生制度可以使学生充分发挥潜能，有目的地培养企业需要的技能。企业在招收实习生时可以参照招聘正式员工的流程，通过笔试、面试或其他形式的考核建立严格的选拔制度，同时制定详尽的培训计划，加强在实习期间的考核，使其能够更好地为企业效力，对实习期间表现优秀的学生可以提早聘任，一方面可以减少学生的工作搜寻成本，另一方面减少了企业选择员工的时间、人力、物力成本。
3.学校应重视对学生的职业教育
学校作为培养人才的主力军应与政府、企业联合对传统教学方法加以改善，在校园里模拟企业运营，各个部门由相应专业的学生参与，在“经营”的过程中提高学生动手能力，培养出具有特色并满足企业要求的人才。学校应合理设置实习和实训课程，通过多种渠道促进理论知识和实践更好结合，同时应加强对学生的就业指导工作，引导学生尽早进行自我职业规划。
参考文献：
[1]孙雪菲.我国大学生职业价值观比较研究[D].沈阳航空工业学院，2010.
[2]王维舟.经管类大学生创业能力培养途径研究：以太原市5所本科院校为例[D].山西财经大学，2013.
[关 键 词] 财务管理专业；本科毕业生；就业倾向
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）22-0050-02
一、财务管理专业的培养目标
上海财经大学于1989年最早开设财务管理专业，目前各财经类以及综合性院校均有设立。财务管理专业是为了培养具有良好的政治素质与道德修养，拥有高度社会责任感和敬业精神，掌握财务管理及相关的管理、经济、法律、会计和金融等方面的基本理论和基本技能，具备熟练的会计核算、电算操作以及财务管理等综合能力，能在各类企事业单位和社会团体从事各种财务会计实务以及涉税业务处理工作的应用型人才。
二、问卷调查设计
（一）调查对象
本次调查以山西省财务管理专业2016届本科毕业生为调查对象，涉及10所高校。其中山西大学最早在2001年设立，和山西财经大学以及山西师范大学均为本科第一批次；忻州师范学院、晋中学院、中北大学、运城学院、吕梁学院为本科第二批次；山西农业大学、山西财经大学华商学院为本科第三批次在2012年才设立。
（二）问卷内容
调查问卷的内容主要分为基本情况、就業期望和就业状况三大部分。其中基本情况涉及被调查者的性别、就读院校、家庭情况等；就业期望涉及就业首选地区、期望薪金等；就业状况包括是否签订就业协议、是否考研等。
（三）问卷的发放和收回
本问卷通过互联网进行发放及收回，首先在问卷星软件上建立问卷，通过微信、QQ、贴吧等网络平台发放问卷，被调查者填完回复后，问卷发放者通过问卷星可直接收到已填写的问卷。
本次调查维持5个月，共收到587份答卷，删除未完整作答以及明显不够真实的问卷后，有效问卷共548份。
三、调查结果的统计分析
（一）样本基本情况
在有效问卷中，男性占34.29%，女性比例较高。这说明女性更倾向于从事财务相关工作，但企业对男性财务工作者的需求量比较大。
从院校分布看，调查对象分散于各个学校。问卷调查应该力求调查对象均匀分布于各个学校，本次调查来自运城学院的调查对象最多占20.74%，来自吕梁学院的最少占5.32%，样本分布的不均匀会在一定程度上影响本文的调查结果。
（二）关于就业期望的统计分析
1.对专业对口的态度
被调查者中，18.29%的被调查者认为必须从事与财管相关的工作，42.29%的被调查者认为找不到财管相关工作再考虑其他工作，25.71%的被调查者认为专业是否对口不重要，13.71%的被调查者不打算从事财管相关工作。可见，多数学生想要从事与专业相关的工作，这会在一定程度上限制学生的就业范围。
2.理想薪金水平
49.14%的被调查者选择最高档“4000元以上”作为理想的月薪水平，如若工作地点在较大城市，月薪四千元以上的要求不过分，但若是在其他小城市，对于初入职场缺少工作经验的毕业生来说定位偏高。
3.首选就业地区
在山西省内大部分被调查者择业时首选的地区是太原市，由此可见，大部分学生想去大城市就业。22.29%的学生选择在运城就业，这可能是因为调查对象中来自运城的比例较高，但这也体现了学生在择业时有回归家乡就业的倾向。
4.择业时的首要考虑因素
被调查者中，25.14%的被调查者认为择业时“薪金待遇”最重要，27.43%的被调查者认为“发展前景”重要，可见学生在找工作时薪金水平是比较看重的因素。作为应届毕业生初入社会，经验积累比较重要，不应太看重当前工资水平，应该从未来职业发展的长远考虑。在“其他”选项中，有调查者表示自己持有先就业再择业的观点，另有部分调查者择业时首要考虑自身爱好。
（三）关于就业状况的统计分析
1.当前就业状况
被调查者中，只有24%的被调查者已签订就业协议，在尚未签订就业协议的学生中有70.23%的人选择了考研、考公务员，22.9%的人目前没有就业的打算，只有6.87%的人选择了自主创业。调查得到的就业率偏低，这是因为调查期间考研和考公务员的最终结果尚未公布，没有被计算在“已签订就业协议”的范围内，而教育部公布的就业数据中升学属于就业。
2.就业满意度
在已签订就业协议的被调查者中，对目前工作很满意和满意共占47.62%，对当前工作不满意和很不满意的共占14.12%，总体来说就业满意度较高。
3.求职途径
在已签订就业协议的被调查者中，通过网投找到工作的占33.33%，经熟人介绍找到工作的占30.59%，参加招聘会的只有21.43%。信息的高速发展使得网投成为目前最便捷的求职方式，但也存在信息是否真实可靠等问题；招聘会虽然可以让企业与应聘者彼此间有更真实、直观的了解，但是相对来说费时费力。当前毕业生的就业途径集中于网投与熟人介绍，而各地区人才市场组织的招聘会和学校推荐等就业途径仍未普及。
4.求职障碍
按影响程度从高到低排列：“没有经验”占62.29%；“学校知名度低”占19.43%；“没有社会关系”占7.43%；“待遇太低”占4%；“专业不对口”占2.86%；另有学生认为最大的求职障碍是自身能力不强。排名前三的“难题”确实是大学毕业生在求职时经常遇到的，而经验不足仍然是财管毕业生求职时面临的最大难题。 四、影响学生就业倾向的原因分析
（一）学生自身因素
1.大学生职业期待过高
大学毕业生在求职时，对将要从事的工作会有期望，其中大多数更向往大城市、大企业、高薪资、环境舒适的工作，想去基层工作的不多。在求职时有“标准”是正确的，但这个“标准”应该合理且切合实际，否则会因眼高手低而错失可以锻煉自己的机会。财管毕业生的初步就业应该定位于一些简单的会计实务工作。
2.大学生创业意识薄弱
在全民创业的大背景下，大学生创业情况并不乐观。许多学生认为“学的财务管理，怎么创业呢？”其实创业并不局限于自己所学的专业，只要是自己感兴趣的东西，就可以去尝试、研究、探索。
3.学生自身综合素质不过硬
大学生自身综合水平不过硬，是导致大学生找工作难的原因之一。应聘时管理能力、组织能力、人际交往能力较强的学生，在竞争时会更有优势，被企业录用后提升的可能性更大。但很多大学生，在大学期间给自己定的目标过低，认为“60分万岁”，不仅没有认真学习知识技能，也不注重素质的提高。
调查结果显示，重点中学毕业生中有38.81%签订了就业协议，而普通中学只有14.81%。考入重点中学的学生在某些方面可能比未能考入重点中学的学生更优秀，所以自身综合素质是否过硬，会影响就业。
（二）外界因素
1.家庭环境影响学生择业观
家庭教育环境对个人的成长影响极大，好的家庭环境，会逐渐影响学生形成正确的人生观、价值观。在一个家庭中，父母对孩子的影响最大，调查结果显示，随着父母受教育程度的提高，学生的就业目标更加明确。
2.学校教学课程设置不具特色
各学校财务管理专业课程设置趋同，导致“名校更优”现象出现，即企业在选择时，遇到各方面条件均差不多的应聘者，会优先选择学校知名度高的录取，而不是根据能力强弱。因而学校在课程的设置上要尽可能各具特色，让本校的学生有强于其他同类学校学生的地方。
3.企业招用应届毕业生的积极性不高
缺乏经验是应届毕业生最大的劣势，企业因顾虑培养大学生的成本，不愿或很少录用应届毕业生或实习生。在已签订就业协议的被调查者中，曾从事过财务相关工作的最多，占25.86%，这说明用人单位看重工作经验。经验需要靠实践积累，学生并不是不想实践，而是难以找到合适的实践机会，这一矛盾急需要多方协商解决。
五、促进学生就业的对策及建议
（一）学生自身方面
1.全面提升自身知识技能水平及综合素养
要改善学生的就业状况，提高自身综合素质是关键。首先，应该在课堂上学好各门课程，为今后工作打下坚实的理论基础；其次，应尽可能参加相关的兼职工作，提高专业应用能力；同时应利用闲暇时间多参加社团活动和社会活动，在实践活动中不断提高自身的社交能力和处理实际问题的能力。
2.树立正确的求职观念
日趋严峻的就业形势使得大学生在求职时，背负着巨大的心理压力，甚至有的学生害怕碰壁而不敢去找工作，同时又有部分学生职业期望过高不切实际。大学生在求职择业时既不能妄自菲薄也不能自我膨胀，应该抱着“先就业、再择业”的理念，使自己的就业思想趋于“理性化”。大学生应尽早进行职业生涯规划，在充分考虑当下社会环境、经济发展情况等多方因素下确定自己的目标，不可临近毕业才开始思考就业问题。
（二）社会方面
1.校企政三方联合为学生求职提供便利
政府应多组织大型主题招聘会以促进大学生就业。学校应与政府、企业加强合作，由政府出资提供场所以及仪器等教学设备，企业提供资深从业人员进行授课并举行相关能力考试，如果学生通过由企业认证的相关考试，便具备毕业后进入该企业工作的资格。由于企业全程参与了学生能力培养的过程，使学生不仅满足企业对人才的特定需求，同时掌握了专业技能实际操作的要领，可以在一定程度上解决学生的实习及就业问题。
2.企业合理建立大学生实习制度
实习是检验学生在校学习成果的途径，合理规范的实习生制度可以使学生充分发挥潜能，有目的地培养企业需要的技能。企业在招收实习生时可以参照招聘正式员工的流程，通过笔试、面试或其他形式的考核建立严格的选拔制度，同时制定详尽的培训计划，加强在实习期间的考核，使其能够更好地为企业效力，对实习期间表现优秀的学生可以提早聘任，一方面可以减少学生的工作搜寻成本，另一方面减少了企业选择员工的时间、人力、物力成本。
3.学校应重视对学生的职业教育
学校作为培养人才的主力军应与政府、企业联合对传统教学方法加以改善，在校园里模拟企业运营，各个部门由相应专业的学生参与，在“经营”的过程中提高学生动手能力，培养出具有特色并满足企业要求的人才。学校应合理设置实习和实训课程，通过多种渠道促进理论知识和实践更好结合，同时应加强对学生的就业指导工作，引导学生尽早进行自我职业规划。
参考文献：
[1]孙雪菲.我国大学生职业价值观比较研究[D].沈阳航空工业学院，2010.
[2]王维舟.经管类大学生创业能力培养途径研究：以太原市5所本科院校为例[D].山西财经大学，2013.