【摘 要】
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摘 要: 在我国经济转型升级的时代背景下,随着高校教育改革不断深化,创新型人才培养需求日益突显。微观经济学是高校经济类专业学生接触的第一门专业基础课,是学生奠定专业素养、积累创新能力的基石。启发式教学方式在学生能力培养、学习主动性培养方面的优势经过长久实践,已成为共识。如何将启发式教学方式与微观经济学学科特点相结合,根据课程性质、授课对象、课程目的等有机融入启发式教学方式,正是本文探究的。总结授课
新时代创新创业教育应围绕立德树人根本任务,实现知识传授、价值引领与能力培养融为一体.开展创新创业教育“课程思政”建设是培养担当民族复兴大任的时代创新人才的必然要求
摘 要: “做—学—教”一体化教学模式是顺应时代和学生特点的教学模式,为中职幼师教学注入活力。本文从“做、学、教”三个环节进行阐述,论述如何实施这一教学模式,并提出实施过程中应注意的有关问题。 关键词: 做、学、教 中职 幼师 舞蹈 中职幼师专业较为注重舞蹈和音乐专业,学生对舞蹈比较喜欢,但是也存在对舞蹈理解不够深刻,编创舞蹈水平不高等问题。对学生采用“做—学—教”一体化教学模式,能激发学生主
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骨质疏松(Osteoporosis)是以骨量减少,骨组织微观结构退化,致使骨脆性增加以及易于发生骨折为特征的一种全身性骨骼系统疾病。根据世界卫生组织的报道,骨质疏松的发病率和死