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摘 要：教育信息化的发展，为学校教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为学校教育的发展开辟了广阔的前景。英语教学大纲的前言提到：“当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语特别是英语日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。”因此，在信息化突飞猛进的今天，如何使学生学好英语这一对外交流、参与国际竞争的工具，是摆在我们每一位英语教育工作者面前的一个重要课题。探讨PowerPoint课件和网络教育为辅的教学模式与英语课教学的整合，提高素质教育的发展和实施力度，已呈刻不容缓之势。
关键词：英语课 整合 素质教育 信息化教学
信息化教学是一种与传统教学有很大差别的全新的教学模式。英语的信息化教学是利用文本书籍、光碟软件、网上资料三大资源为基础，强调的是以学生自学为主体，培养他们的存储能力、检索能力、多媒体表达能力、道德情感能力、协作学习能力、自主学习能力，培养学生的美感。例如：在学习Weather这一单元的时候，我先要求学生运用教学软件如金山词霸、东方快车等查出一些有关天气的单词进行读写背；然后组成学习小组进行分工，到网上寻找有关天气的资料和国家城市的天气情况。对在学习过程中存在的问题，随时请老师或小组的同学讨论帮助解决并记录在个人文件夹上，把读到的和查到的东西通过小组合作制成网页。之后进行综合讨论评价，打通学习小组间知识的局限，让每一个工作小组在评价别的小组工作过程中全面掌握资源库中的知识。评价时需要作评定记录。
这种教学法从根本上改变了传统教育教学理念，它在课堂教学、知识结构、课程安排、能力评价、协作学习、师生关系等方面都发生了质的变化，真正体现了学生“自主学习、协作学习”的核心思想。
一、现代信息技术与英语教学模式相整合，从而带动学生英语综合能力的发展。
1.改善语言背景铺垫效果。在语言教学铺垫阶段，教师往往需要向学生展示大量的背景知识，为引导学生进入课堂主题做好铺垫工作。在这种情况下，单纯的语言介绍或教具展示往往会使课堂教学显得单调而枯燥，而运用Authorware、PowerPoint、FrontPage等软件工具，结合声频、视频等多媒体工具所制作出来的课件往往能够以感性直观的形式，多角度、多层次地展示语言教学的背景内容，从而既可以让学生直观地了解各类语言背景知识，又可以兴趣盎然地、自然地引导他们进入语言教学的主题。
2.强化练习效果。为了增强学生对词汇和语法的掌握程度，往往需要对学生进行强化性专题操练。运用信息技术进行词汇和语法的操练可以丰富练习操练的方式和手段。例如，通过剪辑、播放特定的对话场景录像，使学生能够身临其境地感受特定句型或词汇的用法。
3.提高学生主动参与程度。信息技术的应用可以大大提高学生对教学过程的主动参与程度，从而充分体现“教为主导，学为主体”的教学思想。例如，利用电子邮件（Email）、论坛（BBS）、网络聊天工具（QQ、MSN）等网络工具，学生可以更加便捷地与教师进行沟通，对学习或教学过程中的一些问题进行探讨。教师可以借助以上谈到的现代信息技术媒体，更加深入地了解学生的看法，学生则对语言教学有了更多的发言权，从而有利于建立起一种更加符合学生实际、更为有效的教学模式，生生之间或师生之间的语言与思维互动就变得更加充分。
二、现代信息技术与英语学习方法相融合，促进传统英语学习方法的转变，有利于学生创造性的学习。
1.自主式学习。所谓自主式学习，就是指学生利用自己掌握的资源自主进行学习的方法。在信息化教育时代，自主式学习最大的不同在于，学生通过计算机网络拥有了大量的学习资源。在这种情况下，学生的自主学习能力和运用网络学习资源的能力将会相当程度地影响英语学习的效果。例如，我在教新编SEFC Book 1A Unit 7《Cultural Relics》一课时，组织学生从网络上查询世界各地文化遗传的形成、特点、地理位置等，为俄罗斯的圣彼得堡全文的学习做了很好的语言与文化的铺垫， 有效促进了学生跨文化素质的提高和语言知识水平的掌握。
2.交互式学习。所谓交互式学习，就是指学生借助网络与其他人进行沟通交谈，或与计算机进行互动式学习的方法。如前文提到的网上交谈和人机对话就是交互式学习的典型例子。在美国CDLP（California Distance Learning Project）机构网站（http：//www.cdlponline.org）上，Workplace ESL Online为英语学习提供了人机交互学习的机会，这里展示的材料有英文教育录像和录音系列，学生可以通过在线交互课程来学习英语。
3.体验式学习。所谓体验式学习，就是指利用信息技术开展各种类型的体验式活动，寓教于乐，在活动中增强学习兴趣、提高英语水平的学习方法。如学生可以建立自己的英语个人博客网站，或在英语网站论坛上发表帖子等。
实施素质教育、全面提高国民素质是时代的要求。在信息技术迅速发展的今天，在多媒体计算机交互式学习环境中，学生则可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择所要学习的内容和适合自己水平的练习；学生在这样的交互式教学环境中有了主动参与的可能，为学生的主动性、积极性的发挥创造了良好条件，我们要抓住这个机遇，利用信息化教学，促进英语教学，整合英语教学资源，发展素质教育，全面提高教育质量。
关键词：英语课 整合 素质教育 信息化教学
信息化教学是一种与传统教学有很大差别的全新的教学模式。英语的信息化教学是利用文本书籍、光碟软件、网上资料三大资源为基础，强调的是以学生自学为主体，培养他们的存储能力、检索能力、多媒体表达能力、道德情感能力、协作学习能力、自主学习能力，培养学生的美感。例如：在学习Weather这一单元的时候，我先要求学生运用教学软件如金山词霸、东方快车等查出一些有关天气的单词进行读写背；然后组成学习小组进行分工，到网上寻找有关天气的资料和国家城市的天气情况。对在学习过程中存在的问题，随时请老师或小组的同学讨论帮助解决并记录在个人文件夹上，把读到的和查到的东西通过小组合作制成网页。之后进行综合讨论评价，打通学习小组间知识的局限，让每一个工作小组在评价别的小组工作过程中全面掌握资源库中的知识。评价时需要作评定记录。
这种教学法从根本上改变了传统教育教学理念，它在课堂教学、知识结构、课程安排、能力评价、协作学习、师生关系等方面都发生了质的变化，真正体现了学生“自主学习、协作学习”的核心思想。
一、现代信息技术与英语教学模式相整合，从而带动学生英语综合能力的发展。
1.改善语言背景铺垫效果。在语言教学铺垫阶段，教师往往需要向学生展示大量的背景知识，为引导学生进入课堂主题做好铺垫工作。在这种情况下，单纯的语言介绍或教具展示往往会使课堂教学显得单调而枯燥，而运用Authorware、PowerPoint、FrontPage等软件工具，结合声频、视频等多媒体工具所制作出来的课件往往能够以感性直观的形式，多角度、多层次地展示语言教学的背景内容，从而既可以让学生直观地了解各类语言背景知识，又可以兴趣盎然地、自然地引导他们进入语言教学的主题。
2.强化练习效果。为了增强学生对词汇和语法的掌握程度，往往需要对学生进行强化性专题操练。运用信息技术进行词汇和语法的操练可以丰富练习操练的方式和手段。例如，通过剪辑、播放特定的对话场景录像，使学生能够身临其境地感受特定句型或词汇的用法。
3.提高学生主动参与程度。信息技术的应用可以大大提高学生对教学过程的主动参与程度，从而充分体现“教为主导，学为主体”的教学思想。例如，利用电子邮件（Email）、论坛（BBS）、网络聊天工具（QQ、MSN）等网络工具，学生可以更加便捷地与教师进行沟通，对学习或教学过程中的一些问题进行探讨。教师可以借助以上谈到的现代信息技术媒体，更加深入地了解学生的看法，学生则对语言教学有了更多的发言权，从而有利于建立起一种更加符合学生实际、更为有效的教学模式，生生之间或师生之间的语言与思维互动就变得更加充分。
二、现代信息技术与英语学习方法相融合，促进传统英语学习方法的转变，有利于学生创造性的学习。
1.自主式学习。所谓自主式学习，就是指学生利用自己掌握的资源自主进行学习的方法。在信息化教育时代，自主式学习最大的不同在于，学生通过计算机网络拥有了大量的学习资源。在这种情况下，学生的自主学习能力和运用网络学习资源的能力将会相当程度地影响英语学习的效果。例如，我在教新编SEFC Book 1A Unit 7《Cultural Relics》一课时，组织学生从网络上查询世界各地文化遗传的形成、特点、地理位置等，为俄罗斯的圣彼得堡全文的学习做了很好的语言与文化的铺垫， 有效促进了学生跨文化素质的提高和语言知识水平的掌握。
2.交互式学习。所谓交互式学习，就是指学生借助网络与其他人进行沟通交谈，或与计算机进行互动式学习的方法。如前文提到的网上交谈和人机对话就是交互式学习的典型例子。在美国CDLP（California Distance Learning Project）机构网站（http：//www.cdlponline.org）上，Workplace ESL Online为英语学习提供了人机交互学习的机会，这里展示的材料有英文教育录像和录音系列，学生可以通过在线交互课程来学习英语。
3.体验式学习。所谓体验式学习，就是指利用信息技术开展各种类型的体验式活动，寓教于乐，在活动中增强学习兴趣、提高英语水平的学习方法。如学生可以建立自己的英语个人博客网站，或在英语网站论坛上发表帖子等。
实施素质教育、全面提高国民素质是时代的要求。在信息技术迅速发展的今天，在多媒体计算机交互式学习环境中，学生则可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择所要学习的内容和适合自己水平的练习；学生在这样的交互式教学环境中有了主动参与的可能，为学生的主动性、积极性的发挥创造了良好条件，我们要抓住这个机遇，利用信息化教学，促进英语教学，整合英语教学资源，发展素质教育，全面提高教育质量。