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当前,一线教师对数感的研究较多,但对量感关注较少.量感是对“量”的感觉,也是对“量”的整体把握.教师要设计优质深刻的体验活动和多样化的练习,引导学生感受、联系“生活中的量”,强化目标意识,发展类比推理,发现真实问题,建立整体认识,促进量感这一核心素养的生成.
优质体验多元练习r——小学生数学量感的培养策略
【摘 要】
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当前,一线教师对数感的研究较多,但对量感关注较少.量感是对“量”的感觉,也是对“量”的整体把握.教师要设计优质深刻的体验活动和多样化的练习,引导学生感受、联系“生活中
【机 构】
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福州市钱塘小学,福建 福州 350001
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2021年6期
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