轮船从神户港开往北海道,当驶出濑(lài)户内海到了志摩海面时,聚集在甲板上的人群中,出现了一位衣着华丽、引人注目、年仅四十岁的高贵夫人。有一个老女佣和一个侍女陪伴她身边。 离贵夫人不远,有个四十岁左右的穷人,他也非常引人注目。他带着三个孩子,最大的七八岁。孩子们看上去个个聪明可爱,可是每个孩子的衣裳都污迹斑斑。 【在此,作者将高贵夫人和四十岁左右的穷人进行了鲜明的对比,一个拥有财富,一个拥有
信息技术课开设于近几年,它的实践性很强,主旨是培养学生对信息技术的兴趣和意识,并让学生对信息技术的基本知识和基本技能做到了解和掌握。在今天这样的高信息的时代,必须让学生学会运用电脑和网络获取信息,传输信息,处理信息和应用信息。同时要把信息技术当作一种手段,去支持我们的终身学习和合作学习。我在教学中做了如下探索。 一、激发学习兴趣 俗话说“兴趣是最好的老师”,这话说得一点也不假。试想,对一种事物
[单元概说]本单元中五篇写动物的记叙文,给人耳目一新之感。五篇文章都避开了单纯的记叙和介绍,把事与理、事与情、物与人有机地融合在一起,赋予动物以人的精神、人的智慧。
一“有一种相遇可能叫做邂逅;有一种邂逅可能缘于命运;有一种命运可能相互纠缠!”很久很久以前,在海还是轻狂少年的时候,认识了天,那个穿蓝色连衣裙的温婉女子。二“总在夜里
应用分式方程解决实际问题并不难,只是有相当一部分学生对之前学习的一元一次方程和二元一次方程组的实际应用有畏惧感,导致一看到应用题就害怕。很多学生从心理上很排斥应用题,这就对学习分式方程的实际应用造成了一定的困难。 要缓解这一矛盾,首先要学生学会进行数学阅读。其实,自从我们开始学习数学,就从来没有离开过数学阅读,不仅离不开,而且势必在先,它是学习数学的敲门砖,是数学素养和智力腾飞的翅膀。我在实践中
作文题目:教师从口袋里拿出了一张10元钞票,说:“就拿这10元钞票为中心话题,任何文体、任何题目均可,不少于800字,时间:50分钟。提示:可写‘面对10元钞票’、‘10元钞票的作