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创设良好的课堂模式，在情境创设、动手印证、实践活动和拓展创新等教学环节中倾注情感因素，融入多媒体因素，积极实施活动，充分发挥学生的个性特长，培养生活化数学眼光和动手能力，激发学习动机，发展学习能力，激发学生“生活数学”的灵感，从而提高数学素养。
以“动”促学课堂模式的建构实践——以人教版二年级上册《角的初步认识》为例
【摘 要】
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创设良好的课堂模式，在情境创设、动手印证、实践活动和拓展创新等教学环节中倾注情感因素，融入多媒体因素，积极实施活动，充分发挥学生的个性特长，培养生活化数学眼光和动手能力，激发学习动机，发展学习能力，激发学生“生活数学”的灵感，从而提高数学素养。
【机 构】
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福建教育学院学报
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2023年12期
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