苏霍姆林斯基说：“人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”为了满足学生发展的需要，新课程标准中也指出：科学探究是科学研究过程的本质特征，教师要引导儿童主动探究，亲历科学探究的过程。 教育的本质是唤醒。教师在教学中应努力激发学生的探究欲望，唤醒学生的内在需求，鼓励学生大胆地进行自主探究，体会科学探究中的乐趣。 一、关注思考：问题意识，让探究更具驱动力
近年来，我们在调查中发现有大部分学生都不同程度地存在着习作心理障碍，对作文有着畏惧、厌倦和失望的心理，一句“作文，作文，见了头疼”的口头语则是他们这些习作心理障碍的外露。写作，实际上是学生对自然、对社会、对生活、对人生的感受、态度和看法的表述，是学生心理的表达。学生一旦产生了习作心理障碍，将会对表达产生严重的影响。因此，我们在研究作文教法和学法的同时，还对如何帮助学生克服习作心理障碍，提高学生习作
根据STEAM教育打破学科领域边界，强调学生能够综合运用多学科知识，发展学生探究能力及解决生活中实际问题能力的理念，以及针对STEAM教育中常见的项目式合作学习方式及学生个性化学习需求，在中国教育学会“十三五”教育科研规划课题《基于创客制作的STEAM教育课程开发与应用研究》课题的引领下，我校解析了我国的关于科学、信息技术两门课程标准，进行主题整合、重构，并进一步在教学实践的基础上编撰STEAM必
目的 了解医师的工作投入状况,探讨医院管理因素对医师工作投入的影响.方法 对湖北省武汉市1家、浙江省温州市1家三级甲等医院共277名医师进行问卷调查.结果 医师工作投入平
北京地铁十号线十一标段亮马河车站主体结构明挖段、盖挖段基础底板、侧墙防水施工采用的是一种新型防水材料——钠基膨润土防水毯。文章就具体工程实例，分析了膨润土防水毯的
所谓“家常课”是指有别于示范课、观摩课、评优课，是老师平时常态化的课堂教学。农村小学因办学条件、师资水平所限，数学课课大部分都是“家常课”，但家常课不是平庸课，更不是随意低效课。要使“家常课”优质高效，我们要做到：课堂导入 “新而趣”;教学过程 “真而活”;教学手段 “新而精”，学校对家常课的课堂教学实施，要构建科学的评价体系。 我校地处苏北农村，受办学条件、师资水平所限，数学课大部分都是家常课
谁发明了世界上第一台电子计算机?看过上期内容的你,或许以为是毛克利吧!其实,这个表面上看起来简单的事情,却有着不可告人的秘密!故事,要从很久,很久以前讲起…… 很久,很久以前,1941年,ENIAC的发明者之一毛克利在阿塔纳索夫家借住了5天,但他却不是一个懂礼貌的客人,竟然借此机会“盗版”了主人对计算机的研究成果及想法。之后发生的事情,大家就都知道了。毛克利和别人一起制造了ENIAC并申请了专利
实践证明，低成本实验有利于科学实验的推广和有效开展。将小学科学实验朝着低成本化的方向进行改进，是实验改进的重要方向之一。笔者在科学教学研究中发现，废弃饮料瓶在小学科学的一些实验中能起到意想不到的效果。用饮料瓶能制作实验器具，取材方便，成本廉价，制作方便，操作简易，安全可靠。 所谓低成本器材的科学实验是指使用那些材料易得、简便易做、趣味性强、形象生动、效果明显的科学实验。教学实践和相关研究证明，低
管理会计是20世纪初伴随泰罗科学管理思想的产生而产生的，并随着经济的发展逐渐得到推广、运用和发展。在我国加入WTO、全面建设小康社会、市场经济快速发展和卫生体制改革不