课堂教学是培养学生创新意识和实践能力的主渠道。开放式数学课堂教学以科学的形式、方法和过程为实施创新教育提供了有效的途径和方法，有利于开发学生的创造潜能，展示个性，使每个学生都有参与的机会，有利于培养不同层次水平学生的创新意识和实践能力。
　　
　　一、给学生创设主动思考的氛围
　　实施数学教学的主渠道是课堂教学，因此必须重视课堂教学，提高教学质量，让学生喜欢数学。创设一种民主、宽松、友好的教学氛围，让学生在心理放松的情况下进行思考，这样能促进学生积极、主动地学习，能够使学生产生自觉参与的愿望，充分发挥自己的学习潜能。
　　
　　二、为学生提供激活思维的环境
　　畅所欲言、各抒己见可以活跃课堂气氛，激活学生的思维。只有学生敢想、敢说、敢做，乐于发表自己的见解，勇于大胆创新，这样才能有所进步。教师应科学、合理地设计教学过程，充分发挥学生的创造性，设计探索性和开放性的问题，给学生主动探索的机会，让学生在观察、操作、讨论、交流、归纳、分析的过程中探索、发现，逐步培养学生的创新意识，初步形成解决问题的能力。
　　
　　三、激发学生自主探索的欲望
　　在教学中，教师应努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围，善于引导学生寻找规律，即寻找知识间的内在联系，寻找解题的思路，只有这样才能使学生对知识的理解更加系统化，搞清所学知识间的相互联系，让学生尝到解题的乐趣。另外，教师还应注意在日常生活中有意识地和学生们多进行交流。因为学生只有“亲其师”，才能“信其道”。
　　
　　四、建立良好的师生关系
　　爱学生是教师的天职。为了开发智能，为了培养创新意识，教师需要给学生以更多的爱。比如，学生回答问题时，教师应给学生以鼓励，当学生一时回答不上来时，可以说：“别着急，你再想一想，答错也没有关系。”这样，教师的宽容和充满爱意的语言会使学生紧张的心理缓和下来，思维立刻活跃起来，问题就可能会较快地得到解决。另外，教师还应特别注重在课外活动中有意识地和学生们打成一片，关心、尊重、信任、理解学生，使师生关系成为一种友好的合作关系。
　　
　　(责编　涵　冰)