活动目标：
　　1.能通过比较，区别出两个物体的轻重，并推断出三个物体之间的重量关系。
　　2.在探索过程中，能正确记录物体的轻重，用语言完整地表述结果。
　　3.体验在操作活动中自主学习的乐趣。
　　活动准备：
　　天平秤；课件；皮球、弹力球；自制天平、玩具汽车、小熊、坦克；记录表；笔。
　　一、调动生活经验，交流讨论比轻重
　　1.看一看，比轻重。
　　在动物园里有许多动物，（出示老虎、兔子），你知道它们谁重谁轻吗，你是怎么知道的？
　　原来我们结合生活经验，通过目测的方法，就知道兔子和老虎比，老虎重，兔子轻。那是不是大的东西一定重，小的东西一定轻呢？
　　2.掂一掂，比轻重。
　　出示一大一小两个球，你认为他们谁轻谁重，为什么？出现了不同意见，怎么办？对了，我们用手来感觉一下，掂一掂，你能找出谁轻谁重吗？
　　3.除了这种方法，你还有更准确的方法比较他们的轻重吗？（引出称一称的方法）你都知道哪些秤？
　　二、认识天平，看天平的升降比较两种物体的轻重
　　出示天平秤，你们认识它吗？它能很精确地比较出两件东西谁轻谁重。
　　教师演示幼儿观察。天平上没有东西的时候它是怎么样的，我把两只球分别放在两边，你们发现了什么？（重的物体会下落，轻的物体往上翘。）
　　教师出示记录纸，并用向上和向下的箭头记录轻重。
　　三、推理三种物体比较轻重
　　1.集体研讨。
　　这里有三件玩具，（汽车、小熊、坦克）要比出最轻最重，该怎么比呢？
　　幼儿讨论，教师用记录纸记录幼儿说的（三种物品两两比较，一共比较三次）。
　　2.幼儿自主探索。
　　这种办法真的行吗？在后面的桌子上为你们准备了玩具天平、三件玩具和记录纸，现在就请小朋友两两合作一起称一称、并将结果记录下来。
　　教师向幼儿介绍记录纸。请你们仔细看一看你面前的记录表，先两两相比，重的物体就用“↓”表示，轻的物体就用“↑”表示。三个玩具都比较之后，请小朋友们仔细比较一下，三个物体谁最重谁最轻，请每组的记录员在最重的物体前面的格子里画上“↓”，在最轻的水果前面的格子里打“↑”。中等的格子里画个“○”。
　　汇总表：
　　3.幼儿操作后集体交流，请幼儿说说自己的结果。
　　（幼儿通过看记录推理明白，有两个箭头朝下的是最重的，因为这个物体分别和另外两个物体比较都是最重的，而有两个箭头向上的就是最轻的）
　　四、出示图片，推理轻重
　　图片一：三种动物分别站在两个天平上，谁最轻谁最重？（鸭子、母鸡、公鸡）
　　图片二：三种水果比谁最轻谁最重（香蕉、苹果、樱桃）
　　图片三：出示两个有高低的天平，出示三种动物：小熊、猴子、松鼠。
　　三种动物中，小熊最重，松鼠最轻，如果把它们放在天平上，你认为把他们分别放在哪里呢？