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建构主义理论对教师和学生角色进行了新的定义,学生是主动获得知识的主体,学生通过积极建构来获得对周围世界的认识,教师引导学生去建构知识,教师是学生学习的合作者和协助者。因此,基于建构主义理论,幼儿园教师应通过以下措施构建师幼关系:关注全体幼儿发展,构建民主的师幼关系;创设适宜的环境,构建和谐的师幼关系;加强师幼互动交流,构建平等的师幼关系;注重幼儿经验生成性,构建合作的师幼关系。