【摘 要】
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当前阶段,随着新课程改革深入推进的步伐,素质教育理念逐渐渗透到各学科教学过程之中,基于其全体性特点,在实际教学活动中,教师就需要给予班级每个学生同样的知识学习机会。
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当前阶段,随着新课程改革深入推进的步伐,素质教育理念逐渐渗透到各学科教学过程之中,基于其全体性特点,在实际教学活动中,教师就需要给予班级每个学生同样的知识学习机会。具体到小学语文学科,各任课教师就不能将所有精力放在成绩较好的学生身上,同时还要针对班级学困生这一群体深入展开相关教学研究活动,进而借助系列科学优质手段,帮助此部分学生逐步实现转化,最终益于班级整体语文水平提升。
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