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一、优秀篮球教师应具备的素质
篮球教师应具有的素质包含两个方面，即思想品德素质和篮球专项基本素质。品德素质包含政治思想素质、职业道德等精神素质。专项基本素质包含文化知识素质、心理素质和能力素质组成。
1.篮球教师的品德素质
篮球教师是运动员的良师益友，是运动队优良作风、高尚道德情操的传播者、体现者。为此，必须为人师表，自尊自重、自立自强。它集中表现为：（1）忠诚体育事业，热爱教练工作，有强烈的自豪感、光荣感、事业心、责任感，勤勤恳恳，兢兢业业地做好本职工作。（2）严于律己，以身作则。“身教重于言教”，篮球教师担负培养教育运动员的光荣任务，篮球教师的言行举止，对受训对象都有潜移默化的影响。所以，篮球教师要处处、时时严格要求自己，用自己的模范行为去影响受训对象。言行一致，表里如一，严于律己，以身作则是为人师表的道德准则。因此，篮球教师应做到：凡是要求运动员做到的，自己首先应该做到；凡是要求运动员不做的，自己坚决不做。只有这样，才能为人师表。（3）篮球教师要具有勤奋刻苦的进取和不断创新的开拓精神，坚持不懈地学习，系统掌握运动训练中所需的知识和技能，适应训练需要。（4）要有谦虚的宽广胸怀。竞技运动不仅是篮球教师个人的事业，也是很多人的事业，要依靠领导、科研人员的参与才能搞好工作。
2.篮球教师的专业素质
2.1文化知识素质
在科学训练时代，文化知识素质是构成现代篮球教师业务能力的重要部分。现代的篮球教师，要有较高的科学文化和运动训练的专门知识技能。主要包括以下几点：（1）比较扎实的文化基础。一定的文化知识，是进一步学习马克思主义理论、科学技术和运动训练理论知识的基础。（2）要具有配套的专业知识结构，篮球教师的配套知识结构，是指根据篮球教师工作的职能范围、特点，所要求具备的较高的文化知识水平和相应专业知识的合理组合，使篮球教师具有综合业务能力。
2.2心理素质
在篮球教师取得成功的诸多因素中，心理素质是相当重要的一环。篮球教师心理品质和行为直接影响着教学训练工作的实施以及运动员的情绪。一名具备良好心理素质的教练员，会使运动队产生较强的向心力，推动运动员去完成各种训练任务；反之，则会使队员产生离心倾向，影响工作的顺利进行。
2.3能力素质
能力素质是教练员素质的核心。能力具有应用的综合性、种类的多样性和水平的高超性等基本特点。它是教练员在掌握了科学理论的前提下，经过反复的实践而形成的。
2.3.1收集、管理和利用信息的能力
篮球教师培养运动员离不开信息，不能闭门训练，要追踪最新的体育科学发展的状态信息、对手的变化信息，根据对手的情况，确定自己比赛技术、战术的安排。篮球教师通过对收集信息和临场观察进行综合分析，依靠成熟的思考迅速作出准确判断和决策，才能在各种复杂情况下应付自如，指挥若定。果断、灵活地决策能力 动向、训练方法。篮球教师带领运动员参加比赛，也离不开信息，要切实掌握对手。
2.3.2组织指挥能力
组织指挥能力，是为了获得理想的训练与竞赛效果，对运动员实行有效管理和控制的能力。它是一种使指挥的所有对象都能按照统一的企图和计划，紧密配合，相互策应，有序行动的一种能力。篮球教师的组织指挥能力，主要表现在训练与比赛技术、战术指挥方面。
2.3.3适时应变能力
应变能力是篮球教师根据不断发展变化的主客观条件，随时调整训练、比赛方法、策略的能力。是复杂的训练与竞赛活动对篮球教师的素质提出的起码的要求。篮球教师尤其要在比赛中根据场上双方的力量发展变化，审时度势地作出机智果断的应变。如果篮球教师不根据具体案情，灵活应变指挥，而是机械地、僵化地和教条地指挥，缺少创造性，那么，等待他的结果只能是失败。
二、提高篮球教师素质修养的方法与艺术
篮球教师执教艺术没有一个终极模式，我们对艺术的追求也永远没有尽头。艺术化的理想促使篮球教师不断拓宽篮球理论研究的视野，将新的篮球理论和研究动态引入视阈，提高逻辑思维能力、观察感知能力、快速反应与处置应对能力、表达能力。同时，艺术的特质从来就不会将执教的技能限于篮球学领域，而是扩展到诸如哲学、政治学、经济学、逻辑学、社会学、管理学、传媒学、美学、心理学、艺术学、文学等学科，汲取能为所用的各种方法论。因此，追求执教艺术化的篮球教师必然注重拓宽知识面以积淀丰富的内涵和底蕴。
1.加强个人品德修炼
篮球教师在注重提高能力为核心，更新知识结构的同时，也应注重提高职业道德修养，实现执教的艺术
2.加强学习，丰富知识
学习型组织的创始人彼得？圣吉指出：当今世界唯一不变的是变化。世界变化速度之快，范围之广，程度之深，是前所未有的。学习速度跟不上变化速度，就必然死亡。信息时代的核心内容是科学技术，在高水平运动中，科学技术的运用在很大程度上可以决定运动员竞技能力发展的高度。篮球教师作为应用科学技术于训练实践的主体，必须了解当代科学技术发展的最新成果，把科学技术的应用作为训练创新的重要内容。学习是接受教育，掌握科技、文化知识的必经途径，篮球教师要把学习当成一项必要的工作，每天学习，即时学习，全程学习。篮球教师应该成为新知识的永远追求者，要有强烈的学习愿望，要渴望学习，主动学习新知识，要尽可能地多读书，通过阅读大量的书籍，不断地增长有关比赛的知识，系统地了解先进国家的篮球理论和成熟的管理方法。
3.重视实践的积累
实践是提高篮球教师艺术水平的根本途径，篮球教师要掌握执教艺术必须在丰富的实践中去学习、观察、体验和感悟。第一，要积极参与教学、训练、竞赛、科研。第二，尽可能地参加更多的研讨会，自由地和篮球教师同事们交流信息，从其他篮球教师那里获取建议和知识，向专家请教有深度的问题。第三，不要只局限于从主教练们的分析、讨论和书籍中去学习。机会也存在于你与你的助理教练们制订的训练计划、各种表格中，在那里面，你可能有大量的有用资源。
一个优秀的篮球教师，必须有高尚的品德素质和篮球专项基本素质，还要更确切的知道篮球教师是球队的组织者、决策者和管理者，他不仅具备比一般人更高、更优异的个人素质和修养，在比赛工作中必须具备坚强的意志，在困难面前既要表现出钢铁般的坚强性，又能够表现出能屈能伸的坚韧性。伍顿教练说：“当事情变得困难，更大的困难困难也随之而来。面对困难逆境，乞求、哭泣、托辞、愤怒、情绪失控都无济于事；而应该保持镇定、平静、机敏、自信、勤奋、热情、斗志和渴望。”
篮球教师应具有的素质包含两个方面，即思想品德素质和篮球专项基本素质。品德素质包含政治思想素质、职业道德等精神素质。专项基本素质包含文化知识素质、心理素质和能力素质组成。
1.篮球教师的品德素质
篮球教师是运动员的良师益友，是运动队优良作风、高尚道德情操的传播者、体现者。为此，必须为人师表，自尊自重、自立自强。它集中表现为：（1）忠诚体育事业，热爱教练工作，有强烈的自豪感、光荣感、事业心、责任感，勤勤恳恳，兢兢业业地做好本职工作。（2）严于律己，以身作则。“身教重于言教”，篮球教师担负培养教育运动员的光荣任务，篮球教师的言行举止，对受训对象都有潜移默化的影响。所以，篮球教师要处处、时时严格要求自己，用自己的模范行为去影响受训对象。言行一致，表里如一，严于律己，以身作则是为人师表的道德准则。因此，篮球教师应做到：凡是要求运动员做到的，自己首先应该做到；凡是要求运动员不做的，自己坚决不做。只有这样，才能为人师表。（3）篮球教师要具有勤奋刻苦的进取和不断创新的开拓精神，坚持不懈地学习，系统掌握运动训练中所需的知识和技能，适应训练需要。（4）要有谦虚的宽广胸怀。竞技运动不仅是篮球教师个人的事业，也是很多人的事业，要依靠领导、科研人员的参与才能搞好工作。
2.篮球教师的专业素质
2.1文化知识素质
在科学训练时代，文化知识素质是构成现代篮球教师业务能力的重要部分。现代的篮球教师，要有较高的科学文化和运动训练的专门知识技能。主要包括以下几点：（1）比较扎实的文化基础。一定的文化知识，是进一步学习马克思主义理论、科学技术和运动训练理论知识的基础。（2）要具有配套的专业知识结构，篮球教师的配套知识结构，是指根据篮球教师工作的职能范围、特点，所要求具备的较高的文化知识水平和相应专业知识的合理组合，使篮球教师具有综合业务能力。
2.2心理素质
在篮球教师取得成功的诸多因素中，心理素质是相当重要的一环。篮球教师心理品质和行为直接影响着教学训练工作的实施以及运动员的情绪。一名具备良好心理素质的教练员，会使运动队产生较强的向心力，推动运动员去完成各种训练任务；反之，则会使队员产生离心倾向，影响工作的顺利进行。
2.3能力素质
能力素质是教练员素质的核心。能力具有应用的综合性、种类的多样性和水平的高超性等基本特点。它是教练员在掌握了科学理论的前提下，经过反复的实践而形成的。
2.3.1收集、管理和利用信息的能力
篮球教师培养运动员离不开信息，不能闭门训练，要追踪最新的体育科学发展的状态信息、对手的变化信息，根据对手的情况，确定自己比赛技术、战术的安排。篮球教师通过对收集信息和临场观察进行综合分析，依靠成熟的思考迅速作出准确判断和决策，才能在各种复杂情况下应付自如，指挥若定。果断、灵活地决策能力 动向、训练方法。篮球教师带领运动员参加比赛，也离不开信息，要切实掌握对手。
2.3.2组织指挥能力
组织指挥能力，是为了获得理想的训练与竞赛效果，对运动员实行有效管理和控制的能力。它是一种使指挥的所有对象都能按照统一的企图和计划，紧密配合，相互策应，有序行动的一种能力。篮球教师的组织指挥能力，主要表现在训练与比赛技术、战术指挥方面。
2.3.3适时应变能力
应变能力是篮球教师根据不断发展变化的主客观条件，随时调整训练、比赛方法、策略的能力。是复杂的训练与竞赛活动对篮球教师的素质提出的起码的要求。篮球教师尤其要在比赛中根据场上双方的力量发展变化，审时度势地作出机智果断的应变。如果篮球教师不根据具体案情，灵活应变指挥，而是机械地、僵化地和教条地指挥，缺少创造性，那么，等待他的结果只能是失败。
二、提高篮球教师素质修养的方法与艺术
篮球教师执教艺术没有一个终极模式，我们对艺术的追求也永远没有尽头。艺术化的理想促使篮球教师不断拓宽篮球理论研究的视野，将新的篮球理论和研究动态引入视阈，提高逻辑思维能力、观察感知能力、快速反应与处置应对能力、表达能力。同时，艺术的特质从来就不会将执教的技能限于篮球学领域，而是扩展到诸如哲学、政治学、经济学、逻辑学、社会学、管理学、传媒学、美学、心理学、艺术学、文学等学科，汲取能为所用的各种方法论。因此，追求执教艺术化的篮球教师必然注重拓宽知识面以积淀丰富的内涵和底蕴。
1.加强个人品德修炼
篮球教师在注重提高能力为核心，更新知识结构的同时，也应注重提高职业道德修养，实现执教的艺术
2.加强学习，丰富知识
学习型组织的创始人彼得？圣吉指出：当今世界唯一不变的是变化。世界变化速度之快，范围之广，程度之深，是前所未有的。学习速度跟不上变化速度，就必然死亡。信息时代的核心内容是科学技术，在高水平运动中，科学技术的运用在很大程度上可以决定运动员竞技能力发展的高度。篮球教师作为应用科学技术于训练实践的主体，必须了解当代科学技术发展的最新成果，把科学技术的应用作为训练创新的重要内容。学习是接受教育，掌握科技、文化知识的必经途径，篮球教师要把学习当成一项必要的工作，每天学习，即时学习，全程学习。篮球教师应该成为新知识的永远追求者，要有强烈的学习愿望，要渴望学习，主动学习新知识，要尽可能地多读书，通过阅读大量的书籍，不断地增长有关比赛的知识，系统地了解先进国家的篮球理论和成熟的管理方法。
3.重视实践的积累
实践是提高篮球教师艺术水平的根本途径，篮球教师要掌握执教艺术必须在丰富的实践中去学习、观察、体验和感悟。第一，要积极参与教学、训练、竞赛、科研。第二，尽可能地参加更多的研讨会，自由地和篮球教师同事们交流信息，从其他篮球教师那里获取建议和知识，向专家请教有深度的问题。第三，不要只局限于从主教练们的分析、讨论和书籍中去学习。机会也存在于你与你的助理教练们制订的训练计划、各种表格中，在那里面，你可能有大量的有用资源。
一个优秀的篮球教师，必须有高尚的品德素质和篮球专项基本素质，还要更确切的知道篮球教师是球队的组织者、决策者和管理者，他不仅具备比一般人更高、更优异的个人素质和修养，在比赛工作中必须具备坚强的意志，在困难面前既要表现出钢铁般的坚强性，又能够表现出能屈能伸的坚韧性。伍顿教练说：“当事情变得困难，更大的困难困难也随之而来。面对困难逆境，乞求、哭泣、托辞、愤怒、情绪失控都无济于事；而应该保持镇定、平静、机敏、自信、勤奋、热情、斗志和渴望。”