【摘 要】
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将线下社会的行为与信息数据化,并进而互联网化,这是互联网诞生以来一直努力的方向。移动互联网时代创造的机会不胜牧举,其中之一便是将原有互联网业务的门槛大为降低,并衍生
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将线下社会的行为与信息数据化,并进而互联网化,这是互联网诞生以来一直努力的方向。移动互联网时代创造的机会不胜牧举,其中之一便是将原有互联网业务的门槛大为降低,并衍生出各类创业机会。与PC时代相比,移动终端设备的高持有率和更新,有助于更高放地实现人与物、人与信息的对接。随着移动互联网和大数据相关基础设施的普及,线上线下一定规模的企业,不仅有机会更是有能力获得并处理日益庞大的数据,这些数据,在
The behavior and information of offline society data, and then Internet, which is the direction of the Internet has been working since. One of the opportunities created by the era of mobile Internet is that the threshold of the original Internet business is greatly reduced and various types of business opportunities are derived. Compared with the PC era, the high holding rate and update of mobile terminal devices help to realize the connection between people and things, people and information more highly. With the popularization of mobile Internet and big data related infrastructure, a certain amount of online and offline enterprises not only have the opportunity but also the ability to acquire and handle increasingly large data. These data,
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摘 要: 近年来初中语文教学不断深化改革,非常重视学生在语文教学中的参与和交流。有效的课堂交流活动使学生充分参与到语文课堂中,对学生的知识理解和语文教学的开展有积极意义。教师作为语文教学的主导者,应当重视语文课堂交流活动的进行,为学生学习和发展添砖加瓦。语文课堂交流活动中存在一些不足,不仅影响交流活动的有效性,还降低学生的参与兴趣,教师应当加以重视和解决。 关键词: 初中语文课堂 交流活动 误区
目的:本研究首次在病例对照研究中探索ET-1的SNP位点和单倍型与儿童及青少年骨肉瘤的化疗耐药风险之间的关系。为证明ET-1基因的SNP和单倍型与儿童及青少年骨肉瘤化疗耐药的
想到这个名字,脑袋里竟奇怪地冒出《金蝉脱壳》中巨轮上的奇幻空间。只不过,每一个玻璃房中不再是一个个的人,取而代之是一个叫“品牌”的东西。它像一只章鱼,把触角伸向四面
在中小学教育改革深入推进的背景下,初中语文教学相对陈旧、乏味,已成为培养学生兴趣、提高国民素质一块难啃的硬骨头。作者通过七年一线教学,与数百名学生深入讨论后发现,学生的
基于人工操作模型结构开发出一种适用于破碎车间的具有专家系统的智能监控系统。它包括一个含过程定性模型的知识库和一个供监督破碎车间用的直观推断逻辑的规则库。模拟结
摘 要: 随着现代科学技术的发展,多媒体技术在教学中广泛应用,并得到迅速发展。网络辅助教学系统在课堂教学中的运用,使教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构,以及教学思想与教学理念都发生了巨大变革。网络技术的应用使教学手段更丰富生动,对教学效果的增强起到积极的促进作用。 关键词: 多媒体技术 语文教学 应用效果 多媒体教学指利用互联网的功能特性和资源创造有意义的学习环境,促进和支持学生
摘 要: 教学能否达到预期效果,在很大程度上取决于教师能否成功地利用自己设计的课堂吸引学生注意力,激发学生兴趣。导入是课堂的重要组成部分,要切中要领,牵一发而动全身。教师应根据儿童的心理特点,运用多媒体,创设好的课堂开头,吸引学生的注意力,点燃学生求知欲望的火花,让他们迅速从课间活动回到课堂中,使他们能情绪饱满地、主动地接受新知识,达到“未成曲调先有情”之境。 关键词: 语文课堂教学 兴趣 设疑
教学是“预设”与“生成”的矛盾统一体。语文课堂的生机在于巧妙处理教学中的“预设”与“生成”。教师只有进行艺术而有弹性的教学预设,在课堂上点燃学生思维的火花,促进学生的动态生成,才能让语文课堂焕发出生命活力。好的“预设”与“生成”,犹如一次美丽的邂逅,语文教师就是这美丽邂逅的总导演。“预设”,即根据一定的教学目标,预先设定教学方案。教学是一种有目的的行为,教学需要进行有目的的预先设计。“生成”,是课
人教版教材采用单元主题式编排,主题呈螺旋式上升,所以,我在教课时注意各学段间纵向的联系,从单元整组角度把握教材。最近五年,我在单元课整组整合授课方面做了大量尝试,中高年级课型大体都有了思路和模式;突出了“高效课堂”,突出了“用教材教,而不是教教材”。 一、紧扣主题,采用单元备课法 备课时,紧扣每组课文单元主题,采用单元备课法,统筹本单元内容,进行有效整合。语文教学中运用单元备课法,要求教师在熟
用激光处理过的水浇灌农田能提高农作物产量据《哈萨克真理报》报道哈萨克斯但的科学家在阿拉木图州列宁集体农庄试验用激光装置所产生的红色激光:来照射从河中提取的水,然后再