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漫话端午
【出 处】
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语文建设
【发表日期】
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2008年4期
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日本画是具有其民族特色及其精神的绘画.公元6世纪,由于佛教的传播,中国传统绘画也同佛教美术传到日本,从而日本的绘画吸取了中国传统绘画的方式方法,接受了中国绘画的矿物质
到目前为止，新课标已走过了7年的历程，课改理念也耳熟能详，那么怎样才能让新课改理念来改变与提升我们的教育教学质量，取得教育应有的效果呢？笔者认为要把新课标理念贯彻到教育上，不仅要逐渐转变观念，树立新的学生观和教师观，更应该关注课堂这块主阵地，把课堂作为第一观测点，以学生为本，引导学生在自主、合作、探究中掌握适合的知识与技能，让课堂真正富有生机与活力，以此来确保新课改持续有效地进行。而语文课堂要想真
《高中语文课程标准（实验）》中提出“为每一个学生创设更好的学习条件和更广阔的成长空间，促进学生特长和个性的发展”。要求教师正视高中语文课堂中学生的个性化色彩和主体地位，设计语文话题突出有效对话教学。 一、在兴趣点处对话 “兴趣是最佳老师”，学生在学习中只有感兴趣了，才会自主的投入知识学习，并且乐此不彼。所以，教师要充分发挥语文课程优势，寻找语文教学兴趣点，围绕兴趣点设计话题，吸引学生探究注意力
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我来自农村，是一名普通的语文教师。从小就与乡间的泥巴为伍；后来在城市读大学，念硕士；现在，仍是一名普通的农村中学语文教师。 1 听母亲说，我读小学低年级时，语文常不及格，可到了中高年级，语文成绩却有了显著提高。或许是连环画看多了罢。那时，我父亲在镇小教书，每周都从学校给我带回几本连环画。这在当时的农村，特别是在没有电视的年代，是非常吸引人的。对于这些连环画写的什么内容，我现在已没有太深的印象，
一、创设情境，引生入境 创设情境是关键，而创设理想的情境则是成功教学的关键。运用电教媒体进行语文教学，便能创设理想的情境。 俗话说：良好的开端便是成功的一半。为了让学生一开始就进入想学、爱学、乐学的良好境界，我根据不同课文的特点，运用电教媒体激发学生的兴趣，收到较好的教学效果。如教《草原》时，我运用课件创设情境，引生入境。先让学生欣赏歌曲《草原》，高亢、深情的歌声，一下子打动了学生的心弦，歌声
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新课程理念提出：语文课堂要以生成为价值追求——生成是师生在课堂互动中形成知识的过程，超越了预设的目标和价值。因此我们老师要善于抓住课堂上的每一个契机，巧用各种小抓手，去促进课堂中的精彩生成，收获意想不到的效果。 一、巧用课堂评语 生活中总有一些话语，让我们心中漾起情感的涟漪，让我们学会了思考，学会了做人，产生了前进的动力。课堂互动中也是如此，不管哪个学生都希望得到老师的肯定，老师的课堂评语会影
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阅读指导似乎该精益求精。这一类读物对少年儿童的好处既然在潜移默化，就得让他们在认真阅读之中自己有所领会，而不宜把他们能够领会的先给指出来。自己领会出于主动，印象深，经人
“成功的教师之所以成功，是因为他把课教活了。如果把一种教学方法比作一把钥匙，那么在各种教学法之上还有一把总钥匙，它的名字就叫‘活’”（吕叔湘语）。活是变革的前提，活是创新的基础。迎着课程改革的春风，广大教师正在不断地学习新理念，尝试新方法，力求新突破，努力构建一个活生生的语文课堂。在教学实践中，我认为以下几点做法很值一试： 一、让教学内容“活”起来 在信息处于瞬息万变的二十一世纪，仅仅依靠几本
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近年来，高考作文题出来后往往受到业内外人士的抨击。高考作文命题究竟存在什么问题，我想倘若把它放在纵横比较的框架中，我们的认识会全面和清晰一些。 整理相关文章，很多人把视线放到了民国时期的高考作文题，有感叹今不如昔的，也有觉得不过如此的。我把民国高考作文题目搜罗了一些，可以分成几类，一是日常生活类型，如：衣服的功用——女衣和男衣的比较；现在社会上最流行的帽类；我最喜欢穿的鞋子；我最喜欢吃的食品等。