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摘 要：班级管理的问题是每一位初次踏入班主任岗位的老师都要面对的问题，笔者接手班主任工作已经有五个年头，本文试图从班主任自身的发展以及自己在五年里如何管理班级的来谈一下班级管理的问题。
关键词：班级管理；班主任；特长学生；家校沟通
马克思说：只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。班级是学校的基本单位，而班级管理是学校管理的重要部分，有效的班级管理是维护正常教学秩序，保证教学质量，实现育人目标的可靠保障。班级管理的好或坏，将直接影响到学生的未来。总结多年的班主任经验，笔者认为班级管理可以从以下几个方面着手。
一、班级管理之班主任得有料
教育界有一句广为人知的话：要给学生一杯水，教师应有一桶水。放到班级管理中，简言之：班主任得有料！不然何以服众？记得刚踏进校园成为一名教师的时候，刚大学毕业，身上没有任何的教学经验，唯一有的就是身上的那股青涩以及不知所措，所以，所教的那一届学生的成绩以及班级管理，可想而知了，十分的差！所以，后来的教学中，笔者就开始注意发挥自身的优势，让自己变得有料！有能吸引学生的东西，学生才会服你的管！笔者的长处就是读过许多书，肚子里藏着好多的小故事，小知识。所以，在以后的教学中，笔者开始把所知道的一些小知识，小故事融入讲课中，让学生渐渐的对我的课感兴趣，而且，笔者知道自己的劣势在于没有那么多教学的花样，既然没有，那就不要装有！老子说：一生二，二生三，三生万物！笔者没“三”的多样，那就紧抓“一”的基础。所以，在日常教学中，笔者更加注重学生基础知识的掌握和巩固，而且尽可能的为学生提供看书的机会，让看书成为学生得到“三”的机会。
二、班级管理之逼学生一把
有句话说：你不逼一下自己，就永远不知道你有多优秀！这句话同样对学生们适用。笔者所在的农村，很多学生的爸爸、妈妈都出去打工了，孩子就交给了爷爷奶奶来照顾，而一般情况都是隔辈亲，所以，都是宠着惯着，学生不自觉地就变成了小霸王，除了不会学习，什么都会。再加上从一年级开始落下的课程较多，他们就不怎么学习了，也就成了学习困难户。而笔者最喜欢的就是跟他们打交道了，最喜欢的事情就是跟他们“作对”，他们不愿学习，就偏偏就让他们学习，就是要逼他们一下，将他们身上的潜力发挥出来。一般来说，都有这么几步：
1.以情动人
这些学习困难户因为成绩几乎没进步，再加上爱惹是生非，所以，在班级里会成为万人嫌的角色，之前老师的注意力也不会放在他们身上。而笔者在接手新班级的时候，首先把注意力放在了他们身上，开始以鼓励为主，每天的一丁点进步都会鼓励，在笔者的鼓励下他们开始一点点的进步。当然，他们学习是有惰性的，学习一段时间后就会不想学，但是因为鼓励以及每天的聊天，我们已经有点亦师亦友的感觉了，可以跟他说“给我个面子嘛，学一会啊”，通常的情况下他们是不会拒绝的，因为老师求他们办事，他们也感觉自己有面子。通过长时间与学习困难户打交道，发现他们有种很好的品质：只要跟他成为了朋友，他会尽量让你有面子的。所以，他们会继续学习一段时间的。
2.以理服人
在度过了第一阶段之后，学习困难户们就开始慢慢的又有了惰性，又开始有“茅坑的石头”的特质了，这时候就得以理服人了。要记住学习困难户不是不明白道理，而是懒得听道理，所以，如果我们要给他们讲道理，又想让他们听得进去，就必须选择一个对的时机。而现在就是最佳的时机了。当然也要记住，跟他讲打大道理的时候不要直接上来就说大道理，因为，谁也不想被别人教训，尤其是经常被别人教训的人，更是烦这个。所以，我们要在日常的聊天中贯彻以下大道理。笔者记得曾经“教过”一个别人的学生，说起我与这个学生的相识，真的是“不打不相识”，他和我们班的学生打架，让我逮住了，后来，和他的班主任共同处理的这件事，他被小小的惩罚了一下，也许是不服，有时他就会来找我聊天，正好有一次，我们聊到他的学习，他没好意思说自己学习成绩，笔者当然知道他的学习成绩不咋地，所以，在笔者的引导下，就聊到了学习上，就聊到了为什么读书上，他说读书无用，笔者没说反对的话，只是慢慢的跟他聊天，就聊到了怎样才是一个牛逼的人上来，他满脑子的热血江湖，说自己认为牛的事就是知道别人不知道的事情，能一语惊人，能对某个问题发表见解时，别人只能哑口无言，这不就是最爽的事情嘛，而且没风险啊？他说，这不就是吹牛嘛？我说，对啊，你看现在，我能说许多你不知道的事情，而在我说事情的时候你连话都插不上，这就是最牛的事情啊？他哑口无言！后来，他升入了初中，满心的不服，开始主动看书，现在的他不说学习多好，最起码比以前混日子要强多了。
3.以规矩立人
这一阶段的学习困难户已经不困难了，甚至因为之前老师提供的各种便利，身上小霸王的那根刺又开始刺人了，所以，我们就得把这根刺给他拔掉，怎么拔呢？就是以规矩立人！作为日常，班级里肯定是設定了各种的一日常规的，笔者所需要做的就是在他不把这些规矩当回事的时候，进行行之有效的惩罚措施。当然，切不可对学生“钓鱼执法”，故意惩罚学生。而且，在进行惩罚前一定要跟家长沟通好，充分发挥家委会的作用，让家长们明白自己的孩子犯了什么错，为了避免以后再犯，就要惩罚，然后，还可以跟家长商量一下给他什么处罚。在日常教学中，我们会遇上奇葩的家长，但更多的家长是能说通的，只有跟家长说通了，前有班主任，后有家长，他不得不接受惩罚！
班级管理，是一条长远艰辛的路。而班主任，不单单是一个称谓，也不仅仅是一份学校安排的工作任务，更是一份沉甸甸的责任，一颗充满慈爱心的漫长旅程，这需要饱满的智慧和长久无私的奉献。
关键词：班级管理；班主任；特长学生；家校沟通
马克思说：只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。班级是学校的基本单位，而班级管理是学校管理的重要部分，有效的班级管理是维护正常教学秩序，保证教学质量，实现育人目标的可靠保障。班级管理的好或坏，将直接影响到学生的未来。总结多年的班主任经验，笔者认为班级管理可以从以下几个方面着手。
一、班级管理之班主任得有料
教育界有一句广为人知的话：要给学生一杯水，教师应有一桶水。放到班级管理中，简言之：班主任得有料！不然何以服众？记得刚踏进校园成为一名教师的时候，刚大学毕业，身上没有任何的教学经验，唯一有的就是身上的那股青涩以及不知所措，所以，所教的那一届学生的成绩以及班级管理，可想而知了，十分的差！所以，后来的教学中，笔者就开始注意发挥自身的优势，让自己变得有料！有能吸引学生的东西，学生才会服你的管！笔者的长处就是读过许多书，肚子里藏着好多的小故事，小知识。所以，在以后的教学中，笔者开始把所知道的一些小知识，小故事融入讲课中，让学生渐渐的对我的课感兴趣，而且，笔者知道自己的劣势在于没有那么多教学的花样，既然没有，那就不要装有！老子说：一生二，二生三，三生万物！笔者没“三”的多样，那就紧抓“一”的基础。所以，在日常教学中，笔者更加注重学生基础知识的掌握和巩固，而且尽可能的为学生提供看书的机会，让看书成为学生得到“三”的机会。
二、班级管理之逼学生一把
有句话说：你不逼一下自己，就永远不知道你有多优秀！这句话同样对学生们适用。笔者所在的农村，很多学生的爸爸、妈妈都出去打工了，孩子就交给了爷爷奶奶来照顾，而一般情况都是隔辈亲，所以，都是宠着惯着，学生不自觉地就变成了小霸王，除了不会学习，什么都会。再加上从一年级开始落下的课程较多，他们就不怎么学习了，也就成了学习困难户。而笔者最喜欢的就是跟他们打交道了，最喜欢的事情就是跟他们“作对”，他们不愿学习，就偏偏就让他们学习，就是要逼他们一下，将他们身上的潜力发挥出来。一般来说，都有这么几步：
1.以情动人
这些学习困难户因为成绩几乎没进步，再加上爱惹是生非，所以，在班级里会成为万人嫌的角色，之前老师的注意力也不会放在他们身上。而笔者在接手新班级的时候，首先把注意力放在了他们身上，开始以鼓励为主，每天的一丁点进步都会鼓励，在笔者的鼓励下他们开始一点点的进步。当然，他们学习是有惰性的，学习一段时间后就会不想学，但是因为鼓励以及每天的聊天，我们已经有点亦师亦友的感觉了，可以跟他说“给我个面子嘛，学一会啊”，通常的情况下他们是不会拒绝的，因为老师求他们办事，他们也感觉自己有面子。通过长时间与学习困难户打交道，发现他们有种很好的品质：只要跟他成为了朋友，他会尽量让你有面子的。所以，他们会继续学习一段时间的。
2.以理服人
在度过了第一阶段之后，学习困难户们就开始慢慢的又有了惰性，又开始有“茅坑的石头”的特质了，这时候就得以理服人了。要记住学习困难户不是不明白道理，而是懒得听道理，所以，如果我们要给他们讲道理，又想让他们听得进去，就必须选择一个对的时机。而现在就是最佳的时机了。当然也要记住，跟他讲打大道理的时候不要直接上来就说大道理，因为，谁也不想被别人教训，尤其是经常被别人教训的人，更是烦这个。所以，我们要在日常的聊天中贯彻以下大道理。笔者记得曾经“教过”一个别人的学生，说起我与这个学生的相识，真的是“不打不相识”，他和我们班的学生打架，让我逮住了，后来，和他的班主任共同处理的这件事，他被小小的惩罚了一下，也许是不服，有时他就会来找我聊天，正好有一次，我们聊到他的学习，他没好意思说自己学习成绩，笔者当然知道他的学习成绩不咋地，所以，在笔者的引导下，就聊到了学习上，就聊到了为什么读书上，他说读书无用，笔者没说反对的话，只是慢慢的跟他聊天，就聊到了怎样才是一个牛逼的人上来，他满脑子的热血江湖，说自己认为牛的事就是知道别人不知道的事情，能一语惊人，能对某个问题发表见解时，别人只能哑口无言，这不就是最爽的事情嘛，而且没风险啊？他说，这不就是吹牛嘛？我说，对啊，你看现在，我能说许多你不知道的事情，而在我说事情的时候你连话都插不上，这就是最牛的事情啊？他哑口无言！后来，他升入了初中，满心的不服，开始主动看书，现在的他不说学习多好，最起码比以前混日子要强多了。
3.以规矩立人
这一阶段的学习困难户已经不困难了，甚至因为之前老师提供的各种便利，身上小霸王的那根刺又开始刺人了，所以，我们就得把这根刺给他拔掉，怎么拔呢？就是以规矩立人！作为日常，班级里肯定是設定了各种的一日常规的，笔者所需要做的就是在他不把这些规矩当回事的时候，进行行之有效的惩罚措施。当然，切不可对学生“钓鱼执法”，故意惩罚学生。而且，在进行惩罚前一定要跟家长沟通好，充分发挥家委会的作用，让家长们明白自己的孩子犯了什么错，为了避免以后再犯，就要惩罚，然后，还可以跟家长商量一下给他什么处罚。在日常教学中，我们会遇上奇葩的家长，但更多的家长是能说通的，只有跟家长说通了，前有班主任，后有家长，他不得不接受惩罚！
班级管理，是一条长远艰辛的路。而班主任，不单单是一个称谓，也不仅仅是一份学校安排的工作任务，更是一份沉甸甸的责任，一颗充满慈爱心的漫长旅程，这需要饱满的智慧和长久无私的奉献。