论文部分内容阅读
我一直觉得几米交往能力属于较佳的:不分年龄段,与人相处会很快打成一片;见到陌生人不胆怯,大场合不怯场;语言表达能力强,善于表达与交流。
三岁前,几米性格不是如此的。从小由奶奶带大的几米,最开始表现出来的性格极为内向、胆小,说话声音很轻,出门常常躲在大人身后,因为几米奶奶就是个极内向不善言辞的人。
在一次远游时,我发现几米与好友三岁半的女儿格格在同行过程中,也有诸多问题,比如独占欲很强,不懂谦让,不怎么擅长分享,不懂赞美,心怀不满时喜欢说狠话……
与人相处之道,孩子与成人的方式也大抵相通,就像有的人说话“感人”,有的人说话“赶人”。根据一段时间的观察,特总结几点关于孩子与人交往的技巧和大家交流:
1.创造交往条件,给孩子提供交往的机会。
“交往能力是在与他人的接触中形成和发展的,如果没有这样的机会,儿童的交往概念就很难形成,交往能力也就很难发展。”对于三岁前几米的性格,我曾一度忧心忡忡,担心他的性格遗传他父亲和奶奶,过于内敛,不善言谈。那时候,我们住在部队家属院里,几米甚至见到门口站岗的叔叔,都会吓得不敢从那里走过去。2岁左右时,骑着小车的他,被门口的兵叔叔抱了一下,吓得面容失色,哇哇大哭。
针对他的这种性格,我开始想方设法地创造条件,参加各种活动,提前熟悉幼儿园的生活,给他提供更多与小朋友相处的机会。这样,在他一岁九个月时,我给他报了个亲子班。断断续续正好上了一年,那一年的亲子班学习,对于他后来的性格转变,还是起了一定作用的,更为他日后适应幼儿园生活打下了坚实基础。
除此外,我还带着他参加各种活动,比如什么宝宝模特秀场、各种宝宝项目的比赛活动,让他接触更多的人和新鲜事。走街串门,那些能想到的有孩子的同学朋友,全都找遍了。采取“请进来,走出去”的方法,邀请别的小朋友来家里玩,走出去,找其他小朋友玩。
2.教孩子学会使用礼貌用语。诸如:请帮我、谢谢、对不起、不客气、没关系、可以吗。
这些礼貌用语,他已经领会。有一次,他班里的一个孩子妈妈和我说,那天放学时,她正巧站在几米的衣柜边上,几米站在她身后,大声说,阿姨,请让开一下,可以吗?
朋友夸赞几米语言表述能力强。我听后总想笑,这个小人儿,有求于别人时,嘴的确是相当甜的,经常给老师们允诺买这买那的。
但几米这次出游与格格妹妹相处时,却显得极没风度了,可能是被格格打得有了怨气。据我观察,他也是任性,不肯轻易地低头认错,总认为自己占理。对于三岁半同样任性的格格,几米若肯低头说些软话,情形或许会好些。两个小人儿会相处得更融洽。
3.“己所不欲,勿施于人”,帮孩子改正交往中的不良行为。
孩子的模仿与学习能力总是超强的,几米的老师经常和我说,他学习东西很快,接受能力特别强,尤擅长模仿。旅行回来后,几米常常不自觉地模仿格格的一些语气行为,比如很远地冲过来扑到人身上,包括“推人”等。甚至在后来与一一相处的过程中,他不自觉地竟也要动手打人,语气听着也凶巴巴的,估计是那几天与格格在一起斗成习惯了,以至于将这种情绪带到与其他小朋友的相处中。
昨晚与子凡一起玩时,也有不愉快,幾米有“推人”的现象出现,以前是从未如此过。今天借机又教育他,我先问他,为什么不喜欢格格?几米说,因为格格总打他。我说既然你因为格格打你,而不喜欢她,那你再去这样对待别人,别人会不会喜欢你呢?
“己所不欲,勿施于人”,即便是现在听不懂,有一天也总会懂的。
4.玩购物游戏,尝试独立购物。
教育孩子先从“教育自己”开始,以身作则,跟孩子玩游戏是孩子最好的学习方式,在游戏的角色扮演中,学会与人交流与沟通。小时候我们玩的是“过家家”的游戏,有很多的角色扮演,不需要任何人来引导,便大多掌握了与人交流与沟通的能力,会和周围的孩子混成一片。现在这样自发的团体游戏,已经逐渐快销声匿迹了。我便在家里和几米玩,有时候也要几米爹加入,比如“卖烤肉串”,“小卖店”等游戏。认识数字,扮演各种角色,学会与人交流。
周末逛公园时,也会创造机会,让他自己去买饮乐多、爆米花、玩具。让他自己尝试在饭店里点菜,打车及问价钱,培养他与陌生人的沟通交往能力。
5.行万里路更胜读万卷书。
专家认为,对3-6岁的孩子来说,旅行是一种对孩子的经验融会贯通的最好途径,不仅是最佳的有氧运动方式,增强体质,亲近自然,且能了解各地风俗人情,丰富孩子的阅历,增长见识,培养孩子的人际交往能力与分析问题解决问题能力。
每遇周末、短假及寒暑假,不论多忙多累多倦怠,都会尽量地腾出时间来,陪他外出旅游,有短线的也有长线的。每次旅游,几米的问题都不断,好奇的人和事那么多,无所谓地方和景点,对于孩子,只要出来玩就好。旅行途中,不论多远多累,我从来不抱他,除非他生病,一路都要自己走下来。几米的耐力还是不错的。
旅途中会遇到很多的人,擦肩而过的,一面之缘的,有分开后仍会让他惦记牵挂的。
6.付出是相互的,要想别人对你好,首先你要学会先对别人好才行。
旅游回来后,对于他与格格交往中存在的问题,我一一记录下来,然后逐一渗透开导。我问,你是不是很喜欢格格的木糖醇?格格玩的手机游戏?(这些他之前都没有接触过)几米点头说是。又继续问,既然你那么喜欢她的东西,为什么还要和她打架呢?你和她吵架,她当然也很讨厌你,又怎么会将手里的东西送给你?你只有哄她开心了,她将你当喜欢的朋友,才会心甘情愿地将自己的东西送给你。你没有先对别人好,别人又怎会对你好?
7.教孩子学会赞美别人。没人能拒绝得了他人的赞美。赞美别人是一种习惯,这种习惯应该从小培养。
“尺有所短,寸有所长,取众人之长,长于众人”,赞美别人就是放大别人的优点,更好地向别人学习,同时也能得到对方的好感。
这一点倒是不担心,几米还是比较擅长“马屁之道”的,恭维人的话常常不离口。幼儿园的女老师们,在他嘴里出来都是“美女”,所以,大家喜欢逗他,因为喜欢听到那句“美女”。
每一种草都会开花,每个孩子都有自己的独特性格,每一种性格都有成功的可能。关键在于能否准确识别并全力发挥其性格优势与天赋。
三岁前,几米性格不是如此的。从小由奶奶带大的几米,最开始表现出来的性格极为内向、胆小,说话声音很轻,出门常常躲在大人身后,因为几米奶奶就是个极内向不善言辞的人。
在一次远游时,我发现几米与好友三岁半的女儿格格在同行过程中,也有诸多问题,比如独占欲很强,不懂谦让,不怎么擅长分享,不懂赞美,心怀不满时喜欢说狠话……
与人相处之道,孩子与成人的方式也大抵相通,就像有的人说话“感人”,有的人说话“赶人”。根据一段时间的观察,特总结几点关于孩子与人交往的技巧和大家交流:
1.创造交往条件,给孩子提供交往的机会。
“交往能力是在与他人的接触中形成和发展的,如果没有这样的机会,儿童的交往概念就很难形成,交往能力也就很难发展。”对于三岁前几米的性格,我曾一度忧心忡忡,担心他的性格遗传他父亲和奶奶,过于内敛,不善言谈。那时候,我们住在部队家属院里,几米甚至见到门口站岗的叔叔,都会吓得不敢从那里走过去。2岁左右时,骑着小车的他,被门口的兵叔叔抱了一下,吓得面容失色,哇哇大哭。
针对他的这种性格,我开始想方设法地创造条件,参加各种活动,提前熟悉幼儿园的生活,给他提供更多与小朋友相处的机会。这样,在他一岁九个月时,我给他报了个亲子班。断断续续正好上了一年,那一年的亲子班学习,对于他后来的性格转变,还是起了一定作用的,更为他日后适应幼儿园生活打下了坚实基础。
除此外,我还带着他参加各种活动,比如什么宝宝模特秀场、各种宝宝项目的比赛活动,让他接触更多的人和新鲜事。走街串门,那些能想到的有孩子的同学朋友,全都找遍了。采取“请进来,走出去”的方法,邀请别的小朋友来家里玩,走出去,找其他小朋友玩。
2.教孩子学会使用礼貌用语。诸如:请帮我、谢谢、对不起、不客气、没关系、可以吗。
这些礼貌用语,他已经领会。有一次,他班里的一个孩子妈妈和我说,那天放学时,她正巧站在几米的衣柜边上,几米站在她身后,大声说,阿姨,请让开一下,可以吗?
朋友夸赞几米语言表述能力强。我听后总想笑,这个小人儿,有求于别人时,嘴的确是相当甜的,经常给老师们允诺买这买那的。
但几米这次出游与格格妹妹相处时,却显得极没风度了,可能是被格格打得有了怨气。据我观察,他也是任性,不肯轻易地低头认错,总认为自己占理。对于三岁半同样任性的格格,几米若肯低头说些软话,情形或许会好些。两个小人儿会相处得更融洽。
3.“己所不欲,勿施于人”,帮孩子改正交往中的不良行为。
孩子的模仿与学习能力总是超强的,几米的老师经常和我说,他学习东西很快,接受能力特别强,尤擅长模仿。旅行回来后,几米常常不自觉地模仿格格的一些语气行为,比如很远地冲过来扑到人身上,包括“推人”等。甚至在后来与一一相处的过程中,他不自觉地竟也要动手打人,语气听着也凶巴巴的,估计是那几天与格格在一起斗成习惯了,以至于将这种情绪带到与其他小朋友的相处中。
昨晚与子凡一起玩时,也有不愉快,幾米有“推人”的现象出现,以前是从未如此过。今天借机又教育他,我先问他,为什么不喜欢格格?几米说,因为格格总打他。我说既然你因为格格打你,而不喜欢她,那你再去这样对待别人,别人会不会喜欢你呢?
“己所不欲,勿施于人”,即便是现在听不懂,有一天也总会懂的。
4.玩购物游戏,尝试独立购物。
教育孩子先从“教育自己”开始,以身作则,跟孩子玩游戏是孩子最好的学习方式,在游戏的角色扮演中,学会与人交流与沟通。小时候我们玩的是“过家家”的游戏,有很多的角色扮演,不需要任何人来引导,便大多掌握了与人交流与沟通的能力,会和周围的孩子混成一片。现在这样自发的团体游戏,已经逐渐快销声匿迹了。我便在家里和几米玩,有时候也要几米爹加入,比如“卖烤肉串”,“小卖店”等游戏。认识数字,扮演各种角色,学会与人交流。
周末逛公园时,也会创造机会,让他自己去买饮乐多、爆米花、玩具。让他自己尝试在饭店里点菜,打车及问价钱,培养他与陌生人的沟通交往能力。
5.行万里路更胜读万卷书。
专家认为,对3-6岁的孩子来说,旅行是一种对孩子的经验融会贯通的最好途径,不仅是最佳的有氧运动方式,增强体质,亲近自然,且能了解各地风俗人情,丰富孩子的阅历,增长见识,培养孩子的人际交往能力与分析问题解决问题能力。
每遇周末、短假及寒暑假,不论多忙多累多倦怠,都会尽量地腾出时间来,陪他外出旅游,有短线的也有长线的。每次旅游,几米的问题都不断,好奇的人和事那么多,无所谓地方和景点,对于孩子,只要出来玩就好。旅行途中,不论多远多累,我从来不抱他,除非他生病,一路都要自己走下来。几米的耐力还是不错的。
旅途中会遇到很多的人,擦肩而过的,一面之缘的,有分开后仍会让他惦记牵挂的。
6.付出是相互的,要想别人对你好,首先你要学会先对别人好才行。
旅游回来后,对于他与格格交往中存在的问题,我一一记录下来,然后逐一渗透开导。我问,你是不是很喜欢格格的木糖醇?格格玩的手机游戏?(这些他之前都没有接触过)几米点头说是。又继续问,既然你那么喜欢她的东西,为什么还要和她打架呢?你和她吵架,她当然也很讨厌你,又怎么会将手里的东西送给你?你只有哄她开心了,她将你当喜欢的朋友,才会心甘情愿地将自己的东西送给你。你没有先对别人好,别人又怎会对你好?
7.教孩子学会赞美别人。没人能拒绝得了他人的赞美。赞美别人是一种习惯,这种习惯应该从小培养。
“尺有所短,寸有所长,取众人之长,长于众人”,赞美别人就是放大别人的优点,更好地向别人学习,同时也能得到对方的好感。
这一点倒是不担心,几米还是比较擅长“马屁之道”的,恭维人的话常常不离口。幼儿园的女老师们,在他嘴里出来都是“美女”,所以,大家喜欢逗他,因为喜欢听到那句“美女”。
每一种草都会开花,每个孩子都有自己的独特性格,每一种性格都有成功的可能。关键在于能否准确识别并全力发挥其性格优势与天赋。