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我一直觉得几米交往能力属于较佳的：不分年龄段，与人相处会很快打成一片；见到陌生人不胆怯，大场合不怯场；语言表达能力强，善于表达与交流。
三岁前，几米性格不是如此的。从小由奶奶带大的几米，最开始表现出来的性格极为内向、胆小，说话声音很轻，出门常常躲在大人身后，因为几米奶奶就是个极内向不善言辞的人。
在一次远游时，我发现几米与好友三岁半的女儿格格在同行过程中，也有诸多问题，比如独占欲很强，不懂谦让，不怎么擅长分享，不懂赞美，心怀不满时喜欢说狠话……
与人相处之道，孩子与成人的方式也大抵相通，就像有的人说话“感人”，有的人说话“赶人”。根据一段时间的观察，特总结几点关于孩子与人交往的技巧和大家交流：
1.创造交往条件，给孩子提供交往的机会。
“交往能力是在与他人的接触中形成和发展的，如果没有这样的机会，儿童的交往概念就很难形成，交往能力也就很难发展。”对于三岁前几米的性格，我曾一度忧心忡忡，担心他的性格遗传他父亲和奶奶，过于内敛，不善言谈。那时候，我们住在部队家属院里，几米甚至见到门口站岗的叔叔，都会吓得不敢从那里走过去。2岁左右时，骑着小车的他，被门口的兵叔叔抱了一下，吓得面容失色，哇哇大哭。
针对他的这种性格，我开始想方设法地创造条件，参加各种活动，提前熟悉幼儿园的生活，给他提供更多与小朋友相处的机会。这样，在他一岁九个月时，我给他报了个亲子班。断断续续正好上了一年，那一年的亲子班学习，对于他后来的性格转变，还是起了一定作用的，更为他日后适应幼儿园生活打下了坚实基础。
除此外，我还带着他参加各种活动，比如什么宝宝模特秀场、各种宝宝项目的比赛活动，让他接触更多的人和新鲜事。走街串门，那些能想到的有孩子的同学朋友，全都找遍了。采取“请进来，走出去”的方法，邀请别的小朋友来家里玩，走出去，找其他小朋友玩。
2.教孩子学会使用礼貌用语。诸如：请帮我、谢谢、对不起、不客气、没关系、可以吗。
这些礼貌用语，他已经领会。有一次，他班里的一个孩子妈妈和我说，那天放学时，她正巧站在几米的衣柜边上，几米站在她身后，大声说，阿姨，请让开一下，可以吗？
朋友夸赞几米语言表述能力强。我听后总想笑，这个小人儿，有求于别人时，嘴的确是相当甜的，经常给老师们允诺买这买那的。
但几米这次出游与格格妹妹相处时，却显得极没风度了，可能是被格格打得有了怨气。据我观察，他也是任性，不肯轻易地低头认错，总认为自己占理。对于三岁半同样任性的格格，几米若肯低头说些软话，情形或许会好些。两个小人儿会相处得更融洽。
3.“己所不欲，勿施于人”，帮孩子改正交往中的不良行为。
孩子的模仿与学习能力总是超强的，几米的老师经常和我说，他学习东西很快，接受能力特别强，尤擅长模仿。旅行回来后，几米常常不自觉地模仿格格的一些语气行为，比如很远地冲过来扑到人身上，包括“推人”等。甚至在后来与一一相处的过程中，他不自觉地竟也要动手打人，语气听着也凶巴巴的，估计是那几天与格格在一起斗成习惯了，以至于将这种情绪带到与其他小朋友的相处中。
昨晚与子凡一起玩时，也有不愉快，幾米有“推人”的现象出现，以前是从未如此过。今天借机又教育他，我先问他，为什么不喜欢格格？几米说，因为格格总打他。我说既然你因为格格打你，而不喜欢她，那你再去这样对待别人，别人会不会喜欢你呢？
“己所不欲，勿施于人”，即便是现在听不懂，有一天也总会懂的。
4.玩购物游戏，尝试独立购物。
教育孩子先从“教育自己”开始，以身作则，跟孩子玩游戏是孩子最好的学习方式，在游戏的角色扮演中，学会与人交流与沟通。小时候我们玩的是“过家家”的游戏，有很多的角色扮演，不需要任何人来引导，便大多掌握了与人交流与沟通的能力，会和周围的孩子混成一片。现在这样自发的团体游戏，已经逐渐快销声匿迹了。我便在家里和几米玩，有时候也要几米爹加入，比如“卖烤肉串”，“小卖店”等游戏。认识数字，扮演各种角色，学会与人交流。
周末逛公园时，也会创造机会，让他自己去买饮乐多、爆米花、玩具。让他自己尝试在饭店里点菜，打车及问价钱，培养他与陌生人的沟通交往能力。
5.行万里路更胜读万卷书。
专家认为，对3-6岁的孩子来说，旅行是一种对孩子的经验融会贯通的最好途径，不仅是最佳的有氧运动方式，增强体质，亲近自然，且能了解各地风俗人情，丰富孩子的阅历，增长见识，培养孩子的人际交往能力与分析问题解决问题能力。
每遇周末、短假及寒暑假，不论多忙多累多倦怠，都会尽量地腾出时间来，陪他外出旅游，有短线的也有长线的。每次旅游，几米的问题都不断，好奇的人和事那么多，无所谓地方和景点，对于孩子，只要出来玩就好。旅行途中，不论多远多累，我从来不抱他，除非他生病，一路都要自己走下来。几米的耐力还是不错的。
旅途中会遇到很多的人，擦肩而过的，一面之缘的，有分开后仍会让他惦记牵挂的。
6.付出是相互的，要想别人对你好，首先你要学会先对别人好才行。
旅游回来后，对于他与格格交往中存在的问题，我一一记录下来，然后逐一渗透开导。我问，你是不是很喜欢格格的木糖醇？格格玩的手机游戏？（这些他之前都没有接触过）几米点头说是。又继续问，既然你那么喜欢她的东西，为什么还要和她打架呢？你和她吵架，她当然也很讨厌你，又怎么会将手里的东西送给你？你只有哄她开心了，她将你当喜欢的朋友，才会心甘情愿地将自己的东西送给你。你没有先对别人好，别人又怎会对你好？
7.教孩子学会赞美别人。没人能拒绝得了他人的赞美。赞美别人是一种习惯，这种习惯应该从小培养。
“尺有所短，寸有所长，取众人之长，长于众人”，赞美别人就是放大别人的优点，更好地向别人学习，同时也能得到对方的好感。
这一点倒是不担心，几米还是比较擅长“马屁之道”的，恭维人的话常常不离口。幼儿园的女老师们，在他嘴里出来都是“美女”，所以，大家喜欢逗他，因为喜欢听到那句“美女”。
每一种草都会开花，每个孩子都有自己的独特性格，每一种性格都有成功的可能。关键在于能否准确识别并全力发挥其性格优势与天赋。
三岁前，几米性格不是如此的。从小由奶奶带大的几米，最开始表现出来的性格极为内向、胆小，说话声音很轻，出门常常躲在大人身后，因为几米奶奶就是个极内向不善言辞的人。
在一次远游时，我发现几米与好友三岁半的女儿格格在同行过程中，也有诸多问题，比如独占欲很强，不懂谦让，不怎么擅长分享，不懂赞美，心怀不满时喜欢说狠话……
与人相处之道，孩子与成人的方式也大抵相通，就像有的人说话“感人”，有的人说话“赶人”。根据一段时间的观察，特总结几点关于孩子与人交往的技巧和大家交流：
1.创造交往条件，给孩子提供交往的机会。
“交往能力是在与他人的接触中形成和发展的，如果没有这样的机会，儿童的交往概念就很难形成，交往能力也就很难发展。”对于三岁前几米的性格，我曾一度忧心忡忡，担心他的性格遗传他父亲和奶奶，过于内敛，不善言谈。那时候，我们住在部队家属院里，几米甚至见到门口站岗的叔叔，都会吓得不敢从那里走过去。2岁左右时，骑着小车的他，被门口的兵叔叔抱了一下，吓得面容失色，哇哇大哭。
针对他的这种性格，我开始想方设法地创造条件，参加各种活动，提前熟悉幼儿园的生活，给他提供更多与小朋友相处的机会。这样，在他一岁九个月时，我给他报了个亲子班。断断续续正好上了一年，那一年的亲子班学习，对于他后来的性格转变，还是起了一定作用的，更为他日后适应幼儿园生活打下了坚实基础。
除此外，我还带着他参加各种活动，比如什么宝宝模特秀场、各种宝宝项目的比赛活动，让他接触更多的人和新鲜事。走街串门，那些能想到的有孩子的同学朋友，全都找遍了。采取“请进来，走出去”的方法，邀请别的小朋友来家里玩，走出去，找其他小朋友玩。
2.教孩子学会使用礼貌用语。诸如：请帮我、谢谢、对不起、不客气、没关系、可以吗。
这些礼貌用语，他已经领会。有一次，他班里的一个孩子妈妈和我说，那天放学时，她正巧站在几米的衣柜边上，几米站在她身后，大声说，阿姨，请让开一下，可以吗？
朋友夸赞几米语言表述能力强。我听后总想笑，这个小人儿，有求于别人时，嘴的确是相当甜的，经常给老师们允诺买这买那的。
但几米这次出游与格格妹妹相处时，却显得极没风度了，可能是被格格打得有了怨气。据我观察，他也是任性，不肯轻易地低头认错，总认为自己占理。对于三岁半同样任性的格格，几米若肯低头说些软话，情形或许会好些。两个小人儿会相处得更融洽。
3.“己所不欲，勿施于人”，帮孩子改正交往中的不良行为。
孩子的模仿与学习能力总是超强的，几米的老师经常和我说，他学习东西很快，接受能力特别强，尤擅长模仿。旅行回来后，几米常常不自觉地模仿格格的一些语气行为，比如很远地冲过来扑到人身上，包括“推人”等。甚至在后来与一一相处的过程中，他不自觉地竟也要动手打人，语气听着也凶巴巴的，估计是那几天与格格在一起斗成习惯了，以至于将这种情绪带到与其他小朋友的相处中。
昨晚与子凡一起玩时，也有不愉快，幾米有“推人”的现象出现，以前是从未如此过。今天借机又教育他，我先问他，为什么不喜欢格格？几米说，因为格格总打他。我说既然你因为格格打你，而不喜欢她，那你再去这样对待别人，别人会不会喜欢你呢？
“己所不欲，勿施于人”，即便是现在听不懂，有一天也总会懂的。
4.玩购物游戏，尝试独立购物。
教育孩子先从“教育自己”开始，以身作则，跟孩子玩游戏是孩子最好的学习方式，在游戏的角色扮演中，学会与人交流与沟通。小时候我们玩的是“过家家”的游戏，有很多的角色扮演，不需要任何人来引导，便大多掌握了与人交流与沟通的能力，会和周围的孩子混成一片。现在这样自发的团体游戏，已经逐渐快销声匿迹了。我便在家里和几米玩，有时候也要几米爹加入，比如“卖烤肉串”，“小卖店”等游戏。认识数字，扮演各种角色，学会与人交流。
周末逛公园时，也会创造机会，让他自己去买饮乐多、爆米花、玩具。让他自己尝试在饭店里点菜，打车及问价钱，培养他与陌生人的沟通交往能力。
5.行万里路更胜读万卷书。
专家认为，对3-6岁的孩子来说，旅行是一种对孩子的经验融会贯通的最好途径，不仅是最佳的有氧运动方式，增强体质，亲近自然，且能了解各地风俗人情，丰富孩子的阅历，增长见识，培养孩子的人际交往能力与分析问题解决问题能力。
每遇周末、短假及寒暑假，不论多忙多累多倦怠，都会尽量地腾出时间来，陪他外出旅游，有短线的也有长线的。每次旅游，几米的问题都不断，好奇的人和事那么多，无所谓地方和景点，对于孩子，只要出来玩就好。旅行途中，不论多远多累，我从来不抱他，除非他生病，一路都要自己走下来。几米的耐力还是不错的。
旅途中会遇到很多的人，擦肩而过的，一面之缘的，有分开后仍会让他惦记牵挂的。
6.付出是相互的，要想别人对你好，首先你要学会先对别人好才行。
旅游回来后，对于他与格格交往中存在的问题，我一一记录下来，然后逐一渗透开导。我问，你是不是很喜欢格格的木糖醇？格格玩的手机游戏？（这些他之前都没有接触过）几米点头说是。又继续问，既然你那么喜欢她的东西，为什么还要和她打架呢？你和她吵架，她当然也很讨厌你，又怎么会将手里的东西送给你？你只有哄她开心了，她将你当喜欢的朋友，才会心甘情愿地将自己的东西送给你。你没有先对别人好，别人又怎会对你好？
7.教孩子学会赞美别人。没人能拒绝得了他人的赞美。赞美别人是一种习惯，这种习惯应该从小培养。
“尺有所短，寸有所长，取众人之长，长于众人”，赞美别人就是放大别人的优点，更好地向别人学习，同时也能得到对方的好感。
这一点倒是不担心，几米还是比较擅长“马屁之道”的，恭维人的话常常不离口。幼儿园的女老师们，在他嘴里出来都是“美女”，所以，大家喜欢逗他，因为喜欢听到那句“美女”。
每一种草都会开花，每个孩子都有自己的独特性格，每一种性格都有成功的可能。关键在于能否准确识别并全力发挥其性格优势与天赋。