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摘要：新课改明确指出要大力推进现代教育技术在教学中的应用，以逐渐实现教学内容、教学方式的转变，为学生的学习提供有利的工具。本文笔者结合自身的教学实践，首先分析了现代教育技术在小学音乐中的教学优势，并结合实际的教学案例，对小学音乐和现代教育技术的整合进行了深入分析，以有效推动小学音乐教学的发展，让学生真切的感知音乐之美。
关键词：小学音乐;现代教育技术;全面融合
现代教育技术和小学音乐的整合是值得教师深思的一个问题。有的教师将其流于了形式，过分强调声、光等对学生的视觉冲击，这样的整合依然停留在最为原始的阶段;有的教师掌握了一定的现代化教学技术，为了活跃课堂，花费大量的时间制作课件，如此下去不仅不能将两者有效的整合起来，还会影响小学音乐教学的发展。那么，如何将两者完美的融合起来，让小学音乐课堂大放光彩呢？下面本文就以此为出发点对文章主题进行具体说明。
1 现代教育技术在小学音乐中的教学优势
在传统的小学音乐课堂中，教师占据着主导地位，学生只能跟随教师的思路被动的学习，在这样的方式下很难激发学生学习的积极性和主动性，更谈不上培养学生的审美能力了，这种教学模式完全背离了新课改提倡的教学理念。而现代化教育技术的应用，改变了传统的课堂模式，大大提升了教学效率。以《大海啊，故乡》为例，笔者将本节内容设计为了如下几个环节：开始课堂教学一作者介绍一作品背景介绍一听音乐一深入分析作品一演唱等，在这样的教学设计下，将抽象的知识生动的展现了出来，将音乐的愉悦性充分的表现了出来，学生真切的感受到了歌曲的魅力，大大提升了音乐课堂的教学效率。
2 小学音乐教学与现代教育技术的整合分析
2.1 优化整合，激发学生的音乐兴趣
兴趣是学习的原动力，学生只有对音乐产生兴趣，才能以饱满的热情去学习，否则不能集中学生的注意力。身为一名小学音乐教师，就要担负起这一重任，要有效整合各种教学资源，激发学生的兴趣，以发展学生的个性，让小学校园内充满欢乐的歌声。在传统的小学音乐教学中，一本书、一只粉笔，偶尔利用一些乐曲便构成了一节课堂，形式单一、内容枯燥。而现代教育技术和小学音乐的整合，则可以很好的活跃课堂氛围。教师借助教学软件，将音、文字结合起来，以有效调动学生的各种感官，让学生爱上音乐。现代教育技术在小学音乐中的应用，表现出了极大的优势，以《绿水江南》为例，这是一首表现江南风情的歌曲，表现了江南的美丽景色和特定的水乡文化。在课堂开始之时，笔者利用多媒体为学生展示：烟雨蒙蒙、小桥流水的画面，学生伴随着乐曲《绿水江南》，自然而然的进入到了情景之中，孩子们说这的环境真清幽，由此孩子们投入的歌唱起来。
比如小学音乐人音版《摇篮曲》的教授，教师可以引导学生了解摇篮曲涉及的场景，想象娃娃睡觉时需要具备的环境条件，然后引导小学生分角色扮演，演示小娃娃睡觉的情景，充分的吸引学生注意力，帮助学生掌握音乐的演唱技巧。其中对于音符的教授，教师适当的把音符轉变为游戏，鼓励学生扮演小猴子，音符就是台阶，调动学生学习积极性，强化学生对音符的掌握。
2.2 引导学生学会欣赏，陶冶性情
音乐是依靠声音传递情感的，有效运用现代化的教育技术，让学生去体会不同的作品，以开拓学生的视野范围，提升学生的鉴赏能力，陶冶学生的性情。第一，深入分析，体会内涵，音乐赏析的最终目的就是引导学生体会音乐传递的情感，进而深入理解其内涵。欣赏教学的重点在于理解音乐所传递的情感和内涵，在欣赏课的实际教学中，教师可以基于教学内容选择某个主题，在反复的听，以引导学生逐步的分析，深刻体会其内涵。在《丰收欢乐而归》的教学中，通过反复听，让学生深入其中进行分析，由此学生认识到了渔民战胜风浪，自豪驾驶渔船，乘风破浪，满载而归的场面。
2.3 有效整合，活跃课堂氛围
情有所系，心就随其所动。将现代教育技术和小学音乐结合起来，利用其音画结合的功能可以有效激发学生的主动性。以《小螺号》为例，这首歌曲形象的展现了儿童欢快、活泼，抒发了少年儿童热爱生活、热爱自然的美好心情。听着乐曲，配合着具体的画面，笔者要求学生跟随音乐的结构变化，配以掌声，以让学生体会节奏的变化，以深刻的体会这首歌曲带来的美。小学四年级音乐《我们的田野》是一首描绘美丽田园风光，表达对祖国锦绣山河热爱的歌曲，很多学生并未见过田野风光的场景，而多媒体的应用则可以为学生进行展示，课堂氛围一下活跃了起来，在学完这首歌曲之后，每个学生都表达了对田野的热爱。
3 结束语
总而言之，现代教育技术和小学音乐教学的完美融合，可以将抽象的知识生动化，可以变枯燥的音符为具体的画面，简单的知识明了了。现代教育技术在实际教学中的应用，有效激发了学生的学习兴趣，大大提升了学生的想象力和创造力。作为新时期的小学音乐教师，必须积极创新教学方式，将现代化教育技术应用到实际教学中来，以发挥学生的主观能动性，让学生用自己喜欢的方式去体验音乐，感受音乐之美，并最终提升小学生的音乐素养。
参考文献
[1]颜凤苗.试论现代教育技术与小学音乐教学的有效整合[J].中小学电教：下，2014（08）：73-74.
[2]唐伯清.现代教育技术在小学音乐教学中的有效运用[J].内蒙古教育，2015（08）：82.
[3]高晴.浅析音乐游戏在小学音乐教育中的作用与实践[J].北方音乐，2018.
[4]包莹莹.游戏教学提高小学音乐课堂趣味性[J].教育（周刊），2018.
关键词：小学音乐;现代教育技术;全面融合
现代教育技术和小学音乐的整合是值得教师深思的一个问题。有的教师将其流于了形式，过分强调声、光等对学生的视觉冲击，这样的整合依然停留在最为原始的阶段;有的教师掌握了一定的现代化教学技术，为了活跃课堂，花费大量的时间制作课件，如此下去不仅不能将两者有效的整合起来，还会影响小学音乐教学的发展。那么，如何将两者完美的融合起来，让小学音乐课堂大放光彩呢？下面本文就以此为出发点对文章主题进行具体说明。
1 现代教育技术在小学音乐中的教学优势
在传统的小学音乐课堂中，教师占据着主导地位，学生只能跟随教师的思路被动的学习，在这样的方式下很难激发学生学习的积极性和主动性，更谈不上培养学生的审美能力了，这种教学模式完全背离了新课改提倡的教学理念。而现代化教育技术的应用，改变了传统的课堂模式，大大提升了教学效率。以《大海啊，故乡》为例，笔者将本节内容设计为了如下几个环节：开始课堂教学一作者介绍一作品背景介绍一听音乐一深入分析作品一演唱等，在这样的教学设计下，将抽象的知识生动的展现了出来，将音乐的愉悦性充分的表现了出来，学生真切的感受到了歌曲的魅力，大大提升了音乐课堂的教学效率。
2 小学音乐教学与现代教育技术的整合分析
2.1 优化整合，激发学生的音乐兴趣
兴趣是学习的原动力，学生只有对音乐产生兴趣，才能以饱满的热情去学习，否则不能集中学生的注意力。身为一名小学音乐教师，就要担负起这一重任，要有效整合各种教学资源，激发学生的兴趣，以发展学生的个性，让小学校园内充满欢乐的歌声。在传统的小学音乐教学中，一本书、一只粉笔，偶尔利用一些乐曲便构成了一节课堂，形式单一、内容枯燥。而现代教育技术和小学音乐的整合，则可以很好的活跃课堂氛围。教师借助教学软件，将音、文字结合起来，以有效调动学生的各种感官，让学生爱上音乐。现代教育技术在小学音乐中的应用，表现出了极大的优势，以《绿水江南》为例，这是一首表现江南风情的歌曲，表现了江南的美丽景色和特定的水乡文化。在课堂开始之时，笔者利用多媒体为学生展示：烟雨蒙蒙、小桥流水的画面，学生伴随着乐曲《绿水江南》，自然而然的进入到了情景之中，孩子们说这的环境真清幽，由此孩子们投入的歌唱起来。
比如小学音乐人音版《摇篮曲》的教授，教师可以引导学生了解摇篮曲涉及的场景，想象娃娃睡觉时需要具备的环境条件，然后引导小学生分角色扮演，演示小娃娃睡觉的情景，充分的吸引学生注意力，帮助学生掌握音乐的演唱技巧。其中对于音符的教授，教师适当的把音符轉变为游戏，鼓励学生扮演小猴子，音符就是台阶，调动学生学习积极性，强化学生对音符的掌握。
2.2 引导学生学会欣赏，陶冶性情
音乐是依靠声音传递情感的，有效运用现代化的教育技术，让学生去体会不同的作品，以开拓学生的视野范围，提升学生的鉴赏能力，陶冶学生的性情。第一，深入分析，体会内涵，音乐赏析的最终目的就是引导学生体会音乐传递的情感，进而深入理解其内涵。欣赏教学的重点在于理解音乐所传递的情感和内涵，在欣赏课的实际教学中，教师可以基于教学内容选择某个主题，在反复的听，以引导学生逐步的分析，深刻体会其内涵。在《丰收欢乐而归》的教学中，通过反复听，让学生深入其中进行分析，由此学生认识到了渔民战胜风浪，自豪驾驶渔船，乘风破浪，满载而归的场面。
2.3 有效整合，活跃课堂氛围
情有所系，心就随其所动。将现代教育技术和小学音乐结合起来，利用其音画结合的功能可以有效激发学生的主动性。以《小螺号》为例，这首歌曲形象的展现了儿童欢快、活泼，抒发了少年儿童热爱生活、热爱自然的美好心情。听着乐曲，配合着具体的画面，笔者要求学生跟随音乐的结构变化，配以掌声，以让学生体会节奏的变化，以深刻的体会这首歌曲带来的美。小学四年级音乐《我们的田野》是一首描绘美丽田园风光，表达对祖国锦绣山河热爱的歌曲，很多学生并未见过田野风光的场景，而多媒体的应用则可以为学生进行展示，课堂氛围一下活跃了起来，在学完这首歌曲之后，每个学生都表达了对田野的热爱。
3 结束语
总而言之，现代教育技术和小学音乐教学的完美融合，可以将抽象的知识生动化，可以变枯燥的音符为具体的画面，简单的知识明了了。现代教育技术在实际教学中的应用，有效激发了学生的学习兴趣，大大提升了学生的想象力和创造力。作为新时期的小学音乐教师，必须积极创新教学方式，将现代化教育技术应用到实际教学中来，以发挥学生的主观能动性，让学生用自己喜欢的方式去体验音乐，感受音乐之美，并最终提升小学生的音乐素养。
参考文献
[1]颜凤苗.试论现代教育技术与小学音乐教学的有效整合[J].中小学电教：下，2014（08）：73-74.
[2]唐伯清.现代教育技术在小学音乐教学中的有效运用[J].内蒙古教育，2015（08）：82.
[3]高晴.浅析音乐游戏在小学音乐教育中的作用与实践[J].北方音乐，2018.
[4]包莹莹.游戏教学提高小学音乐课堂趣味性[J].教育（周刊），2018.