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孩子说话迟,怎么办?
江苏南京市一家长来信咨询:我儿子快两周岁了,说话迟,口头表达能力差。看着同龄孩子都会说很多话了,我心里很着急。另外,我家里人说好几种方言,我说南京话,孩子爸爸说带河南方言的普通话,爷爷奶奶却说地地道道的河南农村方言,保姆又是安徽人。孩子的语言发展会与这有关吗?
答:首先,孩子开口说话有早有迟,存在个体差异,这主要和遗传有关。在生活中,有的孩子开口很迟,一旦开口就滔滔不绝,句式完整。所以,你不必太焦虑。
其次,孩子的口头表达能力差,主要还是后天的影响。如果孩子生活在一个语言丰富的环境中,他的表达能力就会得到相应的刺激和提高。例如,长期抚养孩子的人愿意和孩子交流,不断和孩子“唠叨”,看到什么讲什么,遇到什么说什么。那么孩子所受到的语言刺激就会比其他孩子更多,其语言表达能力也就会相应地得到开发。如果平常带孩子的老人或者保姆不善言辞,你可以在力所能及的情况下,多抽时间陪陪孩子,多创造机会和孩子相处。利用晚上下班后或者周末带孩子出门的机会多和他交流。
最后,需要说明的是,到目前为止还没有研究证明不同的方言围绕着孩子,对他的智力和语言发展有不良的影响。
孩子不会反击他人,怎么办?
云南昆明市一家长来信咨询:我教育孩子与其他小朋友相处要懂得谦让,但是受到小朋友欺负时,也要学会反击。但孩子就是不会,总被小朋友们欺负,该怎么办呢?
答:1、不要轻易把孩子间的“冲突”定义为欺负,在幼儿阶段,更多情况下是孩子表达自身情绪的方式,只是这样的情绪表达方式不太恰当,需要成人的引导而已。
2、首先平复受到“攻击”孩子的情绪,告诉他对方只是想要表达友好;其次把两个孩子拢在一起,告诉发起“攻击者”如何表达喜欢;最后让两个孩子在友好的气氛中再一次进入游戏状态。
3、你可能觉得有的孩子不是表达友好的无意犯错,而是具有攻击性。那么当孩子向你告状或者诉苦时,怎么办?首先理解、同情孩子的遭遇,并尝试着帮他表达清楚自己的情感体验:“是不是很委屈?是不是很疼?”其次,等孩子的情绪平复了,你可以问孩子几个问题,尝试着让孩子慢慢建立起事情的因果联系和积极应对问题的能力:他在什么情况下打你?你怎么做(或者不怎么做),是不是有可能避免呢?你想怎么办呢?如果你试着告诉老师或者还手,会怎么样?
这个时候不论孩子有什么样的想法,你要尽量克制自己表达所谓“正确的做法”的欲望。可以鼓励孩子去尝试他所设想的方法,然后在孩子体验过不同方法所带来的结果后,再和他进一步探讨———你试一试这样做,看看效果怎么样;给孩子一些有益的建议。
如何给孩子选择玩具?
河北石家庄市一家长来信咨询:儿子3岁了,我给他买过许多玩具,可买回来后,有的玩具他根本不玩。请问,如何给这个年龄段的孩子选择玩具?
答:1、安全原则。首先要看玩具外包装上对适用年龄段的限制。防止出现孩子吞下细小零件,手指被小环卡住等意外发生。其次要注意购买玩具的质量,很多孩子铅超标,究其原因就是喜欢啃噬手中油彩涂漆的玩具或者塑料玩具,这些劣质的玩具在不知不觉地威胁着孩子的健康。
2、适度原则。玩具不是越贵越好,更不是越多越好。一段时间内同时给孩子的玩具不能太多,这样孩子就能充分发掘某几个玩具的功能,对智力开发有利;也就会对这几个玩具倍加珍惜,有利于养成良好的习惯。
3、兴趣原则。孩子喜欢的玩具,才是最好的玩具。尊重孩子的选择,尊重孩子的兴趣。给3岁左右的孩子应选择颜色鲜艳、造型优美、形象生动有趣的玩具。例如,你可以选择一些能促进动作发展的玩具,如大皮球、手推车等。这一时期孩子的小肌肉群发育还不完善,手眼协调能力较差。因此,选择的玩具要能看、能拼,让孩子自由运用双手,培养其开、合、套、穿、敲打、装拆等操作能力。如:穿珠、套桶、中小型拼图类、配对类玩具等。
(作者系南京师范大学儿童发展与家庭教育研究中心副主任,江苏省家庭教育研究会理事。)
图片由本文作者提供
编辑 朱璐zhulu83@126.com
江苏南京市一家长来信咨询:我儿子快两周岁了,说话迟,口头表达能力差。看着同龄孩子都会说很多话了,我心里很着急。另外,我家里人说好几种方言,我说南京话,孩子爸爸说带河南方言的普通话,爷爷奶奶却说地地道道的河南农村方言,保姆又是安徽人。孩子的语言发展会与这有关吗?
答:首先,孩子开口说话有早有迟,存在个体差异,这主要和遗传有关。在生活中,有的孩子开口很迟,一旦开口就滔滔不绝,句式完整。所以,你不必太焦虑。
其次,孩子的口头表达能力差,主要还是后天的影响。如果孩子生活在一个语言丰富的环境中,他的表达能力就会得到相应的刺激和提高。例如,长期抚养孩子的人愿意和孩子交流,不断和孩子“唠叨”,看到什么讲什么,遇到什么说什么。那么孩子所受到的语言刺激就会比其他孩子更多,其语言表达能力也就会相应地得到开发。如果平常带孩子的老人或者保姆不善言辞,你可以在力所能及的情况下,多抽时间陪陪孩子,多创造机会和孩子相处。利用晚上下班后或者周末带孩子出门的机会多和他交流。
最后,需要说明的是,到目前为止还没有研究证明不同的方言围绕着孩子,对他的智力和语言发展有不良的影响。
孩子不会反击他人,怎么办?
云南昆明市一家长来信咨询:我教育孩子与其他小朋友相处要懂得谦让,但是受到小朋友欺负时,也要学会反击。但孩子就是不会,总被小朋友们欺负,该怎么办呢?
答:1、不要轻易把孩子间的“冲突”定义为欺负,在幼儿阶段,更多情况下是孩子表达自身情绪的方式,只是这样的情绪表达方式不太恰当,需要成人的引导而已。
2、首先平复受到“攻击”孩子的情绪,告诉他对方只是想要表达友好;其次把两个孩子拢在一起,告诉发起“攻击者”如何表达喜欢;最后让两个孩子在友好的气氛中再一次进入游戏状态。
3、你可能觉得有的孩子不是表达友好的无意犯错,而是具有攻击性。那么当孩子向你告状或者诉苦时,怎么办?首先理解、同情孩子的遭遇,并尝试着帮他表达清楚自己的情感体验:“是不是很委屈?是不是很疼?”其次,等孩子的情绪平复了,你可以问孩子几个问题,尝试着让孩子慢慢建立起事情的因果联系和积极应对问题的能力:他在什么情况下打你?你怎么做(或者不怎么做),是不是有可能避免呢?你想怎么办呢?如果你试着告诉老师或者还手,会怎么样?
这个时候不论孩子有什么样的想法,你要尽量克制自己表达所谓“正确的做法”的欲望。可以鼓励孩子去尝试他所设想的方法,然后在孩子体验过不同方法所带来的结果后,再和他进一步探讨———你试一试这样做,看看效果怎么样;给孩子一些有益的建议。
如何给孩子选择玩具?
河北石家庄市一家长来信咨询:儿子3岁了,我给他买过许多玩具,可买回来后,有的玩具他根本不玩。请问,如何给这个年龄段的孩子选择玩具?
答:1、安全原则。首先要看玩具外包装上对适用年龄段的限制。防止出现孩子吞下细小零件,手指被小环卡住等意外发生。其次要注意购买玩具的质量,很多孩子铅超标,究其原因就是喜欢啃噬手中油彩涂漆的玩具或者塑料玩具,这些劣质的玩具在不知不觉地威胁着孩子的健康。
2、适度原则。玩具不是越贵越好,更不是越多越好。一段时间内同时给孩子的玩具不能太多,这样孩子就能充分发掘某几个玩具的功能,对智力开发有利;也就会对这几个玩具倍加珍惜,有利于养成良好的习惯。
3、兴趣原则。孩子喜欢的玩具,才是最好的玩具。尊重孩子的选择,尊重孩子的兴趣。给3岁左右的孩子应选择颜色鲜艳、造型优美、形象生动有趣的玩具。例如,你可以选择一些能促进动作发展的玩具,如大皮球、手推车等。这一时期孩子的小肌肉群发育还不完善,手眼协调能力较差。因此,选择的玩具要能看、能拼,让孩子自由运用双手,培养其开、合、套、穿、敲打、装拆等操作能力。如:穿珠、套桶、中小型拼图类、配对类玩具等。
(作者系南京师范大学儿童发展与家庭教育研究中心副主任,江苏省家庭教育研究会理事。)
图片由本文作者提供
编辑 朱璐zhulu83@126.com