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孩子说话迟，怎么办？
江苏南京市一家长来信咨询：我儿子快两周岁了，说话迟，口头表达能力差。看着同龄孩子都会说很多话了，我心里很着急。另外，我家里人说好几种方言，我说南京话，孩子爸爸说带河南方言的普通话，爷爷奶奶却说地地道道的河南农村方言，保姆又是安徽人。孩子的语言发展会与这有关吗？
答：首先，孩子开口说话有早有迟，存在个体差异，这主要和遗传有关。在生活中，有的孩子开口很迟，一旦开口就滔滔不绝，句式完整。所以，你不必太焦虑。
其次，孩子的口头表达能力差，主要还是后天的影响。如果孩子生活在一个语言丰富的环境中，他的表达能力就会得到相应的刺激和提高。例如，长期抚养孩子的人愿意和孩子交流，不断和孩子“唠叨”，看到什么讲什么，遇到什么说什么。那么孩子所受到的语言刺激就会比其他孩子更多，其语言表达能力也就会相应地得到开发。如果平常带孩子的老人或者保姆不善言辞，你可以在力所能及的情况下，多抽时间陪陪孩子，多创造机会和孩子相处。利用晚上下班后或者周末带孩子出门的机会多和他交流。
最后，需要说明的是，到目前为止还没有研究证明不同的方言围绕着孩子，对他的智力和语言发展有不良的影响。
孩子不会反击他人，怎么办？
云南昆明市一家长来信咨询：我教育孩子与其他小朋友相处要懂得谦让，但是受到小朋友欺负时，也要学会反击。但孩子就是不会，总被小朋友们欺负，该怎么办呢？
答：1、不要轻易把孩子间的“冲突”定义为欺负，在幼儿阶段，更多情况下是孩子表达自身情绪的方式，只是这样的情绪表达方式不太恰当，需要成人的引导而已。
2、首先平复受到“攻击”孩子的情绪，告诉他对方只是想要表达友好；其次把两个孩子拢在一起，告诉发起“攻击者”如何表达喜欢；最后让两个孩子在友好的气氛中再一次进入游戏状态。
3、你可能觉得有的孩子不是表达友好的无意犯错，而是具有攻击性。那么当孩子向你告状或者诉苦时，怎么办？首先理解、同情孩子的遭遇，并尝试着帮他表达清楚自己的情感体验：“是不是很委屈？是不是很疼？”其次，等孩子的情绪平复了，你可以问孩子几个问题，尝试着让孩子慢慢建立起事情的因果联系和积极应对问题的能力：他在什么情况下打你？你怎么做（或者不怎么做），是不是有可能避免呢？你想怎么办呢？如果你试着告诉老师或者还手，会怎么样？
这个时候不论孩子有什么样的想法，你要尽量克制自己表达所谓“正确的做法”的欲望。可以鼓励孩子去尝试他所设想的方法，然后在孩子体验过不同方法所带来的结果后，再和他进一步探讨———你试一试这样做，看看效果怎么样；给孩子一些有益的建议。
如何给孩子选择玩具？
河北石家庄市一家长来信咨询：儿子3岁了，我给他买过许多玩具，可买回来后，有的玩具他根本不玩。请问，如何给这个年龄段的孩子选择玩具？
答：1、安全原则。首先要看玩具外包装上对适用年龄段的限制。防止出现孩子吞下细小零件，手指被小环卡住等意外发生。其次要注意购买玩具的质量，很多孩子铅超标，究其原因就是喜欢啃噬手中油彩涂漆的玩具或者塑料玩具，这些劣质的玩具在不知不觉地威胁着孩子的健康。
2、适度原则。玩具不是越贵越好，更不是越多越好。一段时间内同时给孩子的玩具不能太多，这样孩子就能充分发掘某几个玩具的功能，对智力开发有利；也就会对这几个玩具倍加珍惜，有利于养成良好的习惯。
3、兴趣原则。孩子喜欢的玩具，才是最好的玩具。尊重孩子的选择，尊重孩子的兴趣。给3岁左右的孩子应选择颜色鲜艳、造型优美、形象生动有趣的玩具。例如，你可以选择一些能促进动作发展的玩具，如大皮球、手推车等。这一时期孩子的小肌肉群发育还不完善，手眼协调能力较差。因此，选择的玩具要能看、能拼，让孩子自由运用双手，培养其开、合、套、穿、敲打、装拆等操作能力。如：穿珠、套桶、中小型拼图类、配对类玩具等。
（作者系南京师范大学儿童发展与家庭教育研究中心副主任，江苏省家庭教育研究会理事。）
图片由本文作者提供
编辑 朱璐zhulu83@126.com
江苏南京市一家长来信咨询：我儿子快两周岁了，说话迟，口头表达能力差。看着同龄孩子都会说很多话了，我心里很着急。另外，我家里人说好几种方言，我说南京话，孩子爸爸说带河南方言的普通话，爷爷奶奶却说地地道道的河南农村方言，保姆又是安徽人。孩子的语言发展会与这有关吗？
答：首先，孩子开口说话有早有迟，存在个体差异，这主要和遗传有关。在生活中，有的孩子开口很迟，一旦开口就滔滔不绝，句式完整。所以，你不必太焦虑。
其次，孩子的口头表达能力差，主要还是后天的影响。如果孩子生活在一个语言丰富的环境中，他的表达能力就会得到相应的刺激和提高。例如，长期抚养孩子的人愿意和孩子交流，不断和孩子“唠叨”，看到什么讲什么，遇到什么说什么。那么孩子所受到的语言刺激就会比其他孩子更多，其语言表达能力也就会相应地得到开发。如果平常带孩子的老人或者保姆不善言辞，你可以在力所能及的情况下，多抽时间陪陪孩子，多创造机会和孩子相处。利用晚上下班后或者周末带孩子出门的机会多和他交流。
最后，需要说明的是，到目前为止还没有研究证明不同的方言围绕着孩子，对他的智力和语言发展有不良的影响。
孩子不会反击他人，怎么办？
云南昆明市一家长来信咨询：我教育孩子与其他小朋友相处要懂得谦让，但是受到小朋友欺负时，也要学会反击。但孩子就是不会，总被小朋友们欺负，该怎么办呢？
答：1、不要轻易把孩子间的“冲突”定义为欺负，在幼儿阶段，更多情况下是孩子表达自身情绪的方式，只是这样的情绪表达方式不太恰当，需要成人的引导而已。
2、首先平复受到“攻击”孩子的情绪，告诉他对方只是想要表达友好；其次把两个孩子拢在一起，告诉发起“攻击者”如何表达喜欢；最后让两个孩子在友好的气氛中再一次进入游戏状态。
3、你可能觉得有的孩子不是表达友好的无意犯错，而是具有攻击性。那么当孩子向你告状或者诉苦时，怎么办？首先理解、同情孩子的遭遇，并尝试着帮他表达清楚自己的情感体验：“是不是很委屈？是不是很疼？”其次，等孩子的情绪平复了，你可以问孩子几个问题，尝试着让孩子慢慢建立起事情的因果联系和积极应对问题的能力：他在什么情况下打你？你怎么做（或者不怎么做），是不是有可能避免呢？你想怎么办呢？如果你试着告诉老师或者还手，会怎么样？
这个时候不论孩子有什么样的想法，你要尽量克制自己表达所谓“正确的做法”的欲望。可以鼓励孩子去尝试他所设想的方法，然后在孩子体验过不同方法所带来的结果后，再和他进一步探讨———你试一试这样做，看看效果怎么样；给孩子一些有益的建议。
如何给孩子选择玩具？
河北石家庄市一家长来信咨询：儿子3岁了，我给他买过许多玩具，可买回来后，有的玩具他根本不玩。请问，如何给这个年龄段的孩子选择玩具？
答：1、安全原则。首先要看玩具外包装上对适用年龄段的限制。防止出现孩子吞下细小零件，手指被小环卡住等意外发生。其次要注意购买玩具的质量，很多孩子铅超标，究其原因就是喜欢啃噬手中油彩涂漆的玩具或者塑料玩具，这些劣质的玩具在不知不觉地威胁着孩子的健康。
2、适度原则。玩具不是越贵越好，更不是越多越好。一段时间内同时给孩子的玩具不能太多，这样孩子就能充分发掘某几个玩具的功能，对智力开发有利；也就会对这几个玩具倍加珍惜，有利于养成良好的习惯。
3、兴趣原则。孩子喜欢的玩具，才是最好的玩具。尊重孩子的选择，尊重孩子的兴趣。给3岁左右的孩子应选择颜色鲜艳、造型优美、形象生动有趣的玩具。例如，你可以选择一些能促进动作发展的玩具，如大皮球、手推车等。这一时期孩子的小肌肉群发育还不完善，手眼协调能力较差。因此，选择的玩具要能看、能拼，让孩子自由运用双手，培养其开、合、套、穿、敲打、装拆等操作能力。如：穿珠、套桶、中小型拼图类、配对类玩具等。
（作者系南京师范大学儿童发展与家庭教育研究中心副主任，江苏省家庭教育研究会理事。）
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