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【摘要】课外阅读是小学语文教学内容中重要的组成部分，是提高语文教学质量的前提基础。近年来，人们对小学语文课外阅读的关注度也随着教学改革的深化越来越高。课外阅读能充分满足学生们对未知世界的好奇心，从中体验到学习带来的不同的乐趣。
【关键词】课外阅读 重要性 语文教学
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0038-01
引言
小学教学纲领的要求明确表明，要在教学过程中提高小学生运用语文的能力。因此，教育工作者的教学能力会直接影响到学生的语文水平，作为教师在提升自我教学水平的同时必须加强培养学生课外阅读能力，开展各种课外阅读活动激发学生们的学习兴趣，满足学生们对知识的渴求，丰富学生们的知识系统，开阔学生们的知识视野。
1.课外阅读在小学语文教学中的现状
小学阶段的教学主要是加强学生对语文基础知识的了解和掌握，主要教学内容为听、说、读、写。由于应试教育、传统教学方法、学生学习态度等因素的限制，提升小学生语文阅读能力是教育工作者一直以来面对的教学难题，在多年来的教学实践中发现，阅读能力较弱在小学生们当中是普遍存在的现象。学生的课外阅读影响着学生们之后的写作水平，学生们知识面窄，词汇量少，导致词汇和素材的重复使用，这样不利于学生语言组织能力的提高。课外阅读是提高语文综合素质的重要途径。学生学习任务的日益加重，部分教师讲课缺少趣味性和多样性，使课堂枯燥甚至乏味，让学生们失去学习兴趣。随着科技的发展，网络信息的盛行，学生们被越来越多的游戏、视频等信息吸引，以致于越来越少的时间花在阅读上，影响着课外阅读知识的积累。与此同时，学生们缺乏正确的引导，选择阅读的类型单一或者一些不利于提升语文素养的书目，家长为了孩子在考试中取得好成绩，一般希望孩子将更多的时间花费在对考试有意的书上，甚至禁止孩子读课外读物。
2.课外阅读在小学语文教学中的作用
2.1促进学生的全面发展
小学生在学习成长过程中非常容易受到身边环境的影响，尤其是学习能力和心境两方面的发展。因此，教育工作者在组织课外阅读活动时要着重营造一个积极良好的阅读环境。课外阅读的成功与否与学生、教师和家长均脱离不了关系。教师要举办课外阅读活动，就要更新自己的教学理念，要充分意识到课外阅读对学生学习过程中的重要性，才可以更好的与语文教学相结合，达到加强语文知识和提升语文综合能力的目的。加强课外阅读，可以促进学生的德育教育，为学生营造一个轻松的学习环境，掌握基础知识的同时快乐成长，达到全面发展的目的。
2.2激发学生的学习兴趣
阅读，无论在哪一个学习阶段都是语文教学中重要的一个内容，课外阅读在阅读教学中站着较大的比重，对提升学习的兴趣有着积极的意义。每一个阅读内容都如同一个故事，吸引着小学生继续读下去，小学生有着很高的阅读兴趣，面对学习也不再是枯燥乏味。在实际教学活动实践中发现，课外阅读比教学大纲规定的范围之内的阅读更对学生有吸引力。相比被教师拆分解读宣教式的教学大纲，课外阅读具有独特的意义。课外阅读在激发学习语文兴趣的同时，提升分析、辩解能力，从而促进写作的兴趣，将所学知识运用到写作当中，起到提升的作用，使作文更具有可读性，避免过于形式化。
2.3积累学生的写作素材
要想提高教学的效率和学生的写作能力，首先要丰富学生的写作素材。学生在日常生活学习中要注重对写作素材的积累才会在写作文时有足够的内容可写。课外阅读是学生积累素材的有效途径，增加阅读量，有助于作文写作的材料收集，避免在写作过程中反复使用同一素材的情况。小学生受年龄、生活环境、生活阅历、知识量等因素的限制以致于写作素材不足，但课外阅读可以弥补这些不足，快速扩大自己的词汇量和知识面，利用积累的素材在写作过程中完成一篇又一篇内容丰富的作文。通过课外阅读达到提高教学效率和质量的目的。
2.4增加学生的知识储备
在学习语文的过程中，学生的知识储备量起着决定性的作用，课外阅读能有效的解决学生知识储备量不足的问题。通过课外阅读，学生可以学到更多的汉字和词语，加强自己的写作和语言水平，丰富大脑，从而增加自己的知识量。
2.5培养学生的社会意识
小学语文教学的内容不仅仅是传授文字、句法、写作等内容，还要培养和引导他们的社会意识。小学语文教育虽是基础教育阶段，但并非是简单的文字罗列，要做到学以致用，融入生活，可应用到实际。小学生在平时的作文写作中就体现着自己的思想和社会意识，课外阅读除了培养小学生听、说、读、写的能力以外，还教会学生思考生活、提升社会意识和开阔社会视野，从而提升自己的社会责任感。
3.小学语文教学中课外阅读教学的策略与实施
创设阅读环境，营造阅读氛围。利用有效空间，在教室内张贴名言警句，建立“读书角”，推荐好书，选定时间进行心得交流，正确引导，营造读书氛围，激发阅读兴趣。促进学生养成良好读书习惯。“好记性不如烂笔头”，在读书过程中要勤做读书笔记，写下感悟，不断积累，留下自己的思维和读过的痕迹。让学生自觉阅读。阅读有很多方法，教师交给学生阅读方法后，让其应用到自己的阅读當中。从选读法、精读法、速读法和摘录批注法中自觉选择适合自己的阅读方法进行阅读。强化学生的阅读意识，加强课外阅读，激发学习积极性，提高语文学习能力。
结语
随着社会文化产业的繁荣发展，当代的教育工作也倍受重视。小学教育是我国基础教育不可缺少的一部分，小学语文教育是小学教育阶段重要的组成部分。基础教育决定着一个人的发展，加强基础教育，为个人的发展奠定夯实基础。开展课外阅读活动能有效的加强小学生的语文能力、培养小学生的学习兴趣、提高小学生的学习积极性并能提升语文课堂的教学效率。因此，在小学语文教学中开展课外阅读对加强基础教育和提升学生综合语文能力有着重要的意义，我们要更加重视课外阅读在小学语文教学的作用，对其进行更细致的了解，并正确的进行应用，以达到更好的教学效果。
参考文献：
[1]郭娟.浅探小学语文课外阅读指导[J]. 教育观察（下半月）. 2017（04）
[2]张辉.小学语文课外阅读有效性考核办法研究[J]. 基础教育研究.2017（04）
[3]李莉.浅谈学生语文课外阅读的指导策略[J]. 文学教育（上）.2017（02）
【关键词】课外阅读 重要性 语文教学
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0038-01
引言
小学教学纲领的要求明确表明，要在教学过程中提高小学生运用语文的能力。因此，教育工作者的教学能力会直接影响到学生的语文水平，作为教师在提升自我教学水平的同时必须加强培养学生课外阅读能力，开展各种课外阅读活动激发学生们的学习兴趣，满足学生们对知识的渴求，丰富学生们的知识系统，开阔学生们的知识视野。
1.课外阅读在小学语文教学中的现状
小学阶段的教学主要是加强学生对语文基础知识的了解和掌握，主要教学内容为听、说、读、写。由于应试教育、传统教学方法、学生学习态度等因素的限制，提升小学生语文阅读能力是教育工作者一直以来面对的教学难题，在多年来的教学实践中发现，阅读能力较弱在小学生们当中是普遍存在的现象。学生的课外阅读影响着学生们之后的写作水平，学生们知识面窄，词汇量少，导致词汇和素材的重复使用，这样不利于学生语言组织能力的提高。课外阅读是提高语文综合素质的重要途径。学生学习任务的日益加重，部分教师讲课缺少趣味性和多样性，使课堂枯燥甚至乏味，让学生们失去学习兴趣。随着科技的发展，网络信息的盛行，学生们被越来越多的游戏、视频等信息吸引，以致于越来越少的时间花在阅读上，影响着课外阅读知识的积累。与此同时，学生们缺乏正确的引导，选择阅读的类型单一或者一些不利于提升语文素养的书目，家长为了孩子在考试中取得好成绩，一般希望孩子将更多的时间花费在对考试有意的书上，甚至禁止孩子读课外读物。
2.课外阅读在小学语文教学中的作用
2.1促进学生的全面发展
小学生在学习成长过程中非常容易受到身边环境的影响，尤其是学习能力和心境两方面的发展。因此，教育工作者在组织课外阅读活动时要着重营造一个积极良好的阅读环境。课外阅读的成功与否与学生、教师和家长均脱离不了关系。教师要举办课外阅读活动，就要更新自己的教学理念，要充分意识到课外阅读对学生学习过程中的重要性，才可以更好的与语文教学相结合，达到加强语文知识和提升语文综合能力的目的。加强课外阅读，可以促进学生的德育教育，为学生营造一个轻松的学习环境，掌握基础知识的同时快乐成长，达到全面发展的目的。
2.2激发学生的学习兴趣
阅读，无论在哪一个学习阶段都是语文教学中重要的一个内容，课外阅读在阅读教学中站着较大的比重，对提升学习的兴趣有着积极的意义。每一个阅读内容都如同一个故事，吸引着小学生继续读下去，小学生有着很高的阅读兴趣，面对学习也不再是枯燥乏味。在实际教学活动实践中发现，课外阅读比教学大纲规定的范围之内的阅读更对学生有吸引力。相比被教师拆分解读宣教式的教学大纲，课外阅读具有独特的意义。课外阅读在激发学习语文兴趣的同时，提升分析、辩解能力，从而促进写作的兴趣，将所学知识运用到写作当中，起到提升的作用，使作文更具有可读性，避免过于形式化。
2.3积累学生的写作素材
要想提高教学的效率和学生的写作能力，首先要丰富学生的写作素材。学生在日常生活学习中要注重对写作素材的积累才会在写作文时有足够的内容可写。课外阅读是学生积累素材的有效途径，增加阅读量，有助于作文写作的材料收集，避免在写作过程中反复使用同一素材的情况。小学生受年龄、生活环境、生活阅历、知识量等因素的限制以致于写作素材不足，但课外阅读可以弥补这些不足，快速扩大自己的词汇量和知识面，利用积累的素材在写作过程中完成一篇又一篇内容丰富的作文。通过课外阅读达到提高教学效率和质量的目的。
2.4增加学生的知识储备
在学习语文的过程中，学生的知识储备量起着决定性的作用，课外阅读能有效的解决学生知识储备量不足的问题。通过课外阅读，学生可以学到更多的汉字和词语，加强自己的写作和语言水平，丰富大脑，从而增加自己的知识量。
2.5培养学生的社会意识
小学语文教学的内容不仅仅是传授文字、句法、写作等内容，还要培养和引导他们的社会意识。小学语文教育虽是基础教育阶段，但并非是简单的文字罗列，要做到学以致用，融入生活，可应用到实际。小学生在平时的作文写作中就体现着自己的思想和社会意识，课外阅读除了培养小学生听、说、读、写的能力以外，还教会学生思考生活、提升社会意识和开阔社会视野，从而提升自己的社会责任感。
3.小学语文教学中课外阅读教学的策略与实施
创设阅读环境，营造阅读氛围。利用有效空间，在教室内张贴名言警句，建立“读书角”，推荐好书，选定时间进行心得交流，正确引导，营造读书氛围，激发阅读兴趣。促进学生养成良好读书习惯。“好记性不如烂笔头”，在读书过程中要勤做读书笔记，写下感悟，不断积累，留下自己的思维和读过的痕迹。让学生自觉阅读。阅读有很多方法，教师交给学生阅读方法后，让其应用到自己的阅读當中。从选读法、精读法、速读法和摘录批注法中自觉选择适合自己的阅读方法进行阅读。强化学生的阅读意识，加强课外阅读，激发学习积极性，提高语文学习能力。
结语
随着社会文化产业的繁荣发展，当代的教育工作也倍受重视。小学教育是我国基础教育不可缺少的一部分，小学语文教育是小学教育阶段重要的组成部分。基础教育决定着一个人的发展，加强基础教育，为个人的发展奠定夯实基础。开展课外阅读活动能有效的加强小学生的语文能力、培养小学生的学习兴趣、提高小学生的学习积极性并能提升语文课堂的教学效率。因此，在小学语文教学中开展课外阅读对加强基础教育和提升学生综合语文能力有着重要的意义，我们要更加重视课外阅读在小学语文教学的作用，对其进行更细致的了解，并正确的进行应用，以达到更好的教学效果。
参考文献：
[1]郭娟.浅探小学语文课外阅读指导[J]. 教育观察（下半月）. 2017（04）
[2]张辉.小学语文课外阅读有效性考核办法研究[J]. 基础教育研究.2017（04）
[3]李莉.浅谈学生语文课外阅读的指导策略[J]. 文学教育（上）.2017（02）