[摘要]《英语课程标准》明确提出“生本原则”，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。教师应树立正确的教育观、质量观。即以学生发展为本，教师主导，学生主体的观念。课堂教学应注重鼓励创新，激发学生的学习兴趣，培养学生的良好的学习习惯，发展学生的思维能力和自学能力。
　　[关键词]生本原则；激发兴趣；培养习惯
　　
　　根据新课标要求，教师在教学上要以培养学生实践能力、自主学习的能力，终身学习的能力等为主，以满足未来社会对人才的越来越高的要求。课堂教学应注重鼓励创新，激发学生的学习兴趣，培养学生的良好的学习习惯，发展学生的思维能力和自学能力。提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力。在教学中教师可以从以下几个方面着手对学生进行培养。
　　
　　一、培养好的英语学习习惯
　　
　　(一)培养学生的语言积累习惯。英语作为一种语言，丰富而有魅力，它的学习也需要日积月累的勤学苦练，讲究方法，活学活用。教学初期，为了培养学生的语言积累习惯，首先，我要求每位同学每天阅读1～2篇英文阅读材料或英文报刊杂志，并利用便利卡片作好摘抄和词汇积累；其次，要求学生利用一些零碎时间(吃饭前后、睡前课后等)记忆积累一定数量的单词、词组、句子、短篇等；第三，要求学生每周背诵一篇课文或小短文并每天朗读10～15分钟英语，以培养语感和良好的语言学习习惯。我还经常组织一些活动，如摘抄本展览、课前三分钟短篇或句子背诵、故事朗诵比赛等，以改变学生学习英语态度消极、兴趣索然的现状，使学生习惯成自然，掌握日积月累学好英语的诀窍。
　　(二)培养学生的课前预习习惯。预习是初步的学习，自学的尝试，是由好奇而产生的需要的开始，是学习的第一个环节。如果抓好了这一环节，学生将在以后的学习环节中作到有备而来，有的放矢，并能促进其调动各种智能进行尝试，培养其自主学习和创新学习的能力。在新授课之前，教师应对本课的学习目的、要求、方法等进行指导，并提出问题以引领学生有效的进行探究式预习。问题的提出要有目标性和启发性并紧扣文本，重视内容和语言。
　　(三)培养学生主动复习的习惯。在预习和课堂学习之后，课后通过复习巩固和消化重、难点是很必要的。尤其在学生感到迷茫而难以提高时，教师就要引导学生整理、复习旧的知识，把存留于大脑的信息激活，温故而知新。教师还可以要求学生在一定时间段里，或适当条件下，把笔记和做过的试卷(尤其是错题)再拿出来看一看，做一做，培养学生主动复习的习惯，一定会有不错的效果。
　　
　　二、培养激发学生英语学习的兴趣
　　
　　(一)改进教法，创设情景，激发兴趣。学生的学习是在教师组织下进行的一种认知活动，只有教师的组织得当，学生才能学得积极主动，有创造性，心情愉悦，从而形成生动活泼的教学气氛。教师在组织教学时，首先要营造一个接纳的、宽容的课堂氛围，创设能引导学生主动参与的教育环境。所谓宽容就是不对学生的不同意见和独特见解进行批评和挑剔，鼓励允许学生创新答案。在这种融洽和谐的学习氛围中，学生可以自由表达和自主探究，师生像朋友一样共享学习的快乐，这势必会帮助学生树立学好英语的信心，激發他们学习英语的热情。教师还可以广泛借助媒体教育技术等方式，生动直接的展示教学内容，使学生取得良好的视觉效果和记忆效果，从而产生良好的教学效果，进一步激发学生的学习兴趣。
　　(二)合理评价，增强自信，激发兴趣。当一个人自信时。最有可能发挥他的潜力，表现出最佳状态。当学生经常遭受打击和挫折时，就会形成一种“习得性无助”。因此，要让学生在英语学习实践过程中时刻感受到英语学习的快乐，享受到成功的愉悦。教师可通过合理科学的形成性评价方式，及时地对学生的反应给予信息反馈，对学生的学习行为或结果作出必要的评价。比如赞扬、肯定学生背得更流利了，说得更地道了，写得更整齐了，读得更标准了等，以促使学生发现自己在学习过程中时时有进步，处处有所得，以促进学生可持续发展，激发学生学习的兴趣，启迪他们的心智，使学生重塑自信，觉得英语好学、易学，产生兴趣、减少焦虑，达到事半功倍的成效。
　　(三)创新实践，注重合作，保持兴趣。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，因此我们可以从综合实践的角度提高英语能力。教师可围绕学生熟悉的感兴趣的话题设计各种学生力所能及的任务，倡导合作，让不同层次水平的学生都能参与其中，享受其中的乐趣，最大限度地调动他们的学习激情，让每个学生都能获得成功感，保持学习兴趣，更加努力自觉地参与学习。我们分别进行了英语演讲比赛，英语手抄报制作，西方礼仪汇讲，英文优秀原版电影欣赏和电影海报制作，英语书法展等活动。通过这些活动，学生培养了与他人合作共同完成学习任务的精神，懂得了珍惜和尊重他人的劳动成果，更直接感受到了英语语言的魅力，提高了运用英语进行交际和解决实际问题的能力。
　　总之，在教育过程中，教师应依据课标，以素质教育为目标，以学生的发展为本，在练好语言基本功的基础上，培养学生具有一定的语言运用能力，着重培养学生的学习兴趣和一定的自学能力，激发学生的学习兴趣，培养学生的良好的学习习惯，发展学生的思维能力和自学能力，实现为他们今后升学、就业和终身学习创造条件，并使他们具备作为21世纪公民所应有的基本英语素养的基本目标。