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【摘 要】当前计算机技术迅速发展，社会对计算机人才的需求发生了很多变化。本文对新形势下计算机专业存在的问题与解决方法进行了一些初步探讨。
【关键词】计算机专业存在的问题；课程设置
近些年来职业教育有了较大发展，为社会和企业培养了一大批技术人员。计算机应用技术不断发展，社会对计算机应用人才的要求也更加专业化、全面化。技工学校与中等职业学校是培养生产一线的专业技术人员的学校。
作为一名职业学校和技师学校计算机专业课教师，针对当前计算机专业存在的问题与对策谈几点认识。
一、计算机专业存在的问题
目前职业学校计算机专业发展停滞不前，甚至萎缩，找不到专业发展方向。具体存在如下方面的问题：
1、教学培养目标不明确、课程设置欠科学
在当前计算机专业的教学中对于本专业应该培养哪类技术人才，需要对哪些计算机项目进行特定训练，专业课程的教学目标是什么都不是清楚。此外，在课程设置上沿用了高校计算机专业的课程设置，或是只作了一些小范围的调整更改，导致课程设置欠科学。
2、市场需求与课程设置完全脱节
学校教与学生学的知识，在学生工作后根本用不上或完全脱节。导致学生毕业后无法直接上岗，还需进行岗位培训，从而使得本专业在社会上认可度降低。
3、教学资源滞后与学生两级分化局面
计算机专业是一个发展很快的专业，软、硬件需要不断更新。比如组建网络综合实训室就需要对网络的硬件设备进行投入。软硬件资源的滞后会导致教师无法教，学生也就无法学，同时也加深了学生的“两极分化”的局面。
此外，师资力量的不足也较突出。
二、如何解决目前计算机专业所存在的问题
首先计算机专业课程设置必须与市場接轨。建议从以下几个方面着手：
1、培养目标定位
以“岗位能力”为指导，根据目标进行原有课程的设置改革。中职学生在计算机行业中适合的岗位及培养目标的关系如下表。
2、教学模式与方法的改革
在教学模式改革时，根据学生的兴趣和岗位意向，进行专项技能训练。同时加强校企合作建立校外实习基地。
首先在教学方法上采用任务驱动教学法。将要传授的知识和技能蕴含于某个任务之中，在完成任务的过程中学生自主探索学习，教师引导完成任务，达到让学生掌握知识与技能的目的。
其次，有条件的课程逐步实行“一体化教学”改革。通过设计一个“项目”工作来模拟真实的工作环境进行教学，让学生在教师的指导下完整地经历项目过程。通过完成多个项目训练，使学生能够担任计算机行业某个岗位的工作。
3、师资管理改革
为了进一步提高专业教学水平，针对教师专业的发展方向进行引导，让教师在计算机专业不同方面中选择一二个方向作为主攻方向，让老师集中精力研究某类课程的知识和教学方法及实验手段，这样有利于提高该专业的教学质量。
4、考核内容与考核方法的改革
传统的“理论”与“实操”相结合的考核方式，已不能满足现行社会的发展和行业的需求，特别是实行了“一体化教学”的课程，必须对考核方式进行了大胆的改革创新。比如开展如下考核测试：
（1）岗位能力测试
教师在教学、考核时均以岗位能力目标为依据，考核学生对知识、技能的掌握程度。
（2）分层测试
教师在教学中针对学生原有基础，提出新的要求，制定阶段目标，为学生指明努力的方向和努力的目标，逐步推进，让学生通过努力完成阶段性目标。
（3）小组合作、因人施考
“一体化教学”改革的课程采用小组合作的方式。这种考评方式可以充分挖掘学生潜力，培养了学生综合应用所学知识的能力和团队协作精神等。
其次，对计算机专业课程设置进行改革。
1、计算机专业的细化与定位
计算机专业涉及多方面的专业知识，根据不同的培养目标将计算机专业划分为多个应用方向，让学生选择某个方向进行比较深入地学习，使之毕业后成为某一方面的专业技术人员。可以考虑分为三个方向：计算机应用与办公自动化、计算机网络与综合布线、动漫广告与网站设计。
此外，还必须把某一行业的行业知识与计算机的专业知识相结合，使学校成为技能型人才、应用型人才培养的主战场。同时让教师去相关企业培训学习，切实提高教师自身素质与业务水平。
2、计算机专业课程设置原则
课程理论适度化。理论知识的课程以够用为度，着重于理论在实际中的应用。另外，语言类课程应当尽量少开或不开，但可安排在学生毕业前参加如全国计算机等级中VF、VB等考试。
学历教育与职业培训相结合。学习期间学生必须取得对就业有实际帮助的相应培训证书和职业资格证书，如计算机高新技术系列认证、CAD应用工程师证书、网络综合布线工程师等。
课程结构模块化并开设实用性的课程。关注行业、企业的最新发展，结合学校与企业合作的形式，及时调整课程设置和教学内容并开设实用性的课程。
合理的制定教学计划。在制定教学计划时适当地改进陈旧过时的内容，把新技术、新概念及新的教学模式及时合理地引入计算机教学中。同时根据市场需求，及时调整专业方向以培养“适销对路”的技能型人才。
总之，计算机专业课程设置与教学是一个系统工程，为了使培养的学生能适应社会需要随时调整课程设置，并与企业对口进行专业技能培训。这样学校培养的人才会符合社会的需求，才会受用人单位的欢迎，从而真正做到在竞争中立于不败之地。
【关键词】计算机专业存在的问题；课程设置
近些年来职业教育有了较大发展，为社会和企业培养了一大批技术人员。计算机应用技术不断发展，社会对计算机应用人才的要求也更加专业化、全面化。技工学校与中等职业学校是培养生产一线的专业技术人员的学校。
作为一名职业学校和技师学校计算机专业课教师，针对当前计算机专业存在的问题与对策谈几点认识。
一、计算机专业存在的问题
目前职业学校计算机专业发展停滞不前，甚至萎缩，找不到专业发展方向。具体存在如下方面的问题：
1、教学培养目标不明确、课程设置欠科学
在当前计算机专业的教学中对于本专业应该培养哪类技术人才，需要对哪些计算机项目进行特定训练，专业课程的教学目标是什么都不是清楚。此外，在课程设置上沿用了高校计算机专业的课程设置，或是只作了一些小范围的调整更改，导致课程设置欠科学。
2、市场需求与课程设置完全脱节
学校教与学生学的知识，在学生工作后根本用不上或完全脱节。导致学生毕业后无法直接上岗，还需进行岗位培训，从而使得本专业在社会上认可度降低。
3、教学资源滞后与学生两级分化局面
计算机专业是一个发展很快的专业，软、硬件需要不断更新。比如组建网络综合实训室就需要对网络的硬件设备进行投入。软硬件资源的滞后会导致教师无法教，学生也就无法学，同时也加深了学生的“两极分化”的局面。
此外，师资力量的不足也较突出。
二、如何解决目前计算机专业所存在的问题
首先计算机专业课程设置必须与市場接轨。建议从以下几个方面着手：
1、培养目标定位
以“岗位能力”为指导，根据目标进行原有课程的设置改革。中职学生在计算机行业中适合的岗位及培养目标的关系如下表。
2、教学模式与方法的改革
在教学模式改革时，根据学生的兴趣和岗位意向，进行专项技能训练。同时加强校企合作建立校外实习基地。
首先在教学方法上采用任务驱动教学法。将要传授的知识和技能蕴含于某个任务之中，在完成任务的过程中学生自主探索学习，教师引导完成任务，达到让学生掌握知识与技能的目的。
其次，有条件的课程逐步实行“一体化教学”改革。通过设计一个“项目”工作来模拟真实的工作环境进行教学，让学生在教师的指导下完整地经历项目过程。通过完成多个项目训练，使学生能够担任计算机行业某个岗位的工作。
3、师资管理改革
为了进一步提高专业教学水平，针对教师专业的发展方向进行引导，让教师在计算机专业不同方面中选择一二个方向作为主攻方向，让老师集中精力研究某类课程的知识和教学方法及实验手段，这样有利于提高该专业的教学质量。
4、考核内容与考核方法的改革
传统的“理论”与“实操”相结合的考核方式，已不能满足现行社会的发展和行业的需求，特别是实行了“一体化教学”的课程，必须对考核方式进行了大胆的改革创新。比如开展如下考核测试：
（1）岗位能力测试
教师在教学、考核时均以岗位能力目标为依据，考核学生对知识、技能的掌握程度。
（2）分层测试
教师在教学中针对学生原有基础，提出新的要求，制定阶段目标，为学生指明努力的方向和努力的目标，逐步推进，让学生通过努力完成阶段性目标。
（3）小组合作、因人施考
“一体化教学”改革的课程采用小组合作的方式。这种考评方式可以充分挖掘学生潜力，培养了学生综合应用所学知识的能力和团队协作精神等。
其次，对计算机专业课程设置进行改革。
1、计算机专业的细化与定位
计算机专业涉及多方面的专业知识，根据不同的培养目标将计算机专业划分为多个应用方向，让学生选择某个方向进行比较深入地学习，使之毕业后成为某一方面的专业技术人员。可以考虑分为三个方向：计算机应用与办公自动化、计算机网络与综合布线、动漫广告与网站设计。
此外，还必须把某一行业的行业知识与计算机的专业知识相结合，使学校成为技能型人才、应用型人才培养的主战场。同时让教师去相关企业培训学习，切实提高教师自身素质与业务水平。
2、计算机专业课程设置原则
课程理论适度化。理论知识的课程以够用为度，着重于理论在实际中的应用。另外，语言类课程应当尽量少开或不开，但可安排在学生毕业前参加如全国计算机等级中VF、VB等考试。
学历教育与职业培训相结合。学习期间学生必须取得对就业有实际帮助的相应培训证书和职业资格证书，如计算机高新技术系列认证、CAD应用工程师证书、网络综合布线工程师等。
课程结构模块化并开设实用性的课程。关注行业、企业的最新发展，结合学校与企业合作的形式，及时调整课程设置和教学内容并开设实用性的课程。
合理的制定教学计划。在制定教学计划时适当地改进陈旧过时的内容，把新技术、新概念及新的教学模式及时合理地引入计算机教学中。同时根据市场需求，及时调整专业方向以培养“适销对路”的技能型人才。
总之，计算机专业课程设置与教学是一个系统工程，为了使培养的学生能适应社会需要随时调整课程设置，并与企业对口进行专业技能培训。这样学校培养的人才会符合社会的需求，才会受用人单位的欢迎，从而真正做到在竞争中立于不败之地。