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摘 要：学校音乐教育是素质教育的重要组成部分，通过音乐教育可以提高学生审美能力及个人气质素质修养。学校可以通过开展音乐课程教学工作，创造音乐文化氛围等各种途径来对学生进行气质素质培养，同时让艺术化教育成为音乐教育的目标。
关键词：音乐教育 音乐课程教学 音乐文化氛围 艺术化教育
学校音乐教育是素质教育的重要组成部分。对于学生们的心灵都能够产生一种潜移默化的影响，这种影响有益于他们的身心得到健康成长。这是在教育过程中不可缺少的重要内容。对学生进行音乐素质的培养，不仅使得他们课余生活变得丰富多彩，更能提高他们的文化素养和个人魅力。在高校中有很多曾经在艺术团任职的学生干部都找到很好的实习就业单位，而且得到用人单位的认可。这就是通过音乐这门艺术的教育熏陶，对学生潜在能力产生影响。所以说，通过音乐教育的熏陶极有可能铸造学生的个性并影响到他的一生，这对学生的心灵启迪有着不可替代的作用。
首先来看下面一组例子：
实例1：曾经有个学生参加舞蹈排练后有这样的感想：在完成一个成品舞蹈时，如果有一个人动作不到位，都会影响到整体的节目质量。而且光自己跳得好不行，必须和别人有很好的配合，只有所有人都表演好了，整个节目才能有精彩的亮相。慢慢地这些学生在生活中也会经常地想到别人和集体，通过音乐教育增强了集体意识。
实例2：曾经有个学生加入合唱团后有这样的感想：光自己唱得好不行，要在和声中发挥恰如其分的作用，才能保证合唱的成功，所以必须和别人很好的合作，慢慢地这些学生在生活中也会经常地想到别人和集体，通过音乐教育实现了集体意识的加强，实现了音乐教育更好的为素质教育服务的目的。
实例3：某银行在招聘新职员时，不仅招收金融、经济、信息方面的人才，还招聘音乐等艺术专业人才，因为这些人艺术想象力和审美直觉力很强，有创意，如果再加以金融等方面的培训，有可能成为很好的金融家。而且在各行业领域中有许多成功人士都是音乐专业科班出生。这些事例可以说明的是，许多行业的工作都需要他的员工有艺术家的灵魂、好奇心、执著精神和创新的追求，而我们现在需要努力培养的正是具有创新精神、能够进行创新思维，全面发展的高素质人才。所以说普及音乐教育，对于每一位教育工作者和广大受教育者都有重要的意义。
音乐教育的过程和素质教育也是相辅相成的。这种素质教育的目的不仅仅是让学生学会一些音乐知识，更重要的是让学生的思想意识得到提高，从而提高学生创新能力、审美能力等各方面的能力。
一、音乐课程教学工作的开展
音乐课程的教学是学生素质气质“塑造工程”的一项重要内容，我们应该将音乐课程努力打造成为素质气质培养塑造工作的先行者。
1、以提升学生的学习兴趣为教学切入点。
只有把学生的兴趣提高了，才能使教学效果更加明显。那么如何提高学生的学习积极性，其实方法有很多。比如说上课形式多样化，每节课都有不同的教学方式，让学生在上课前就有一种好奇、期待的心理；可以鼓励教学班学生参加文艺演出活动，让学生知道自己其实很棒；树立榜样，让优秀的学生起到示范作用等等。
2、与实践相结合，打造音乐品牌课程。
音乐课程本身是为了培养学生的气质和素质。所以不能把音乐课程教学当成呆板的说教课。可以积极践行车间式实境课堂教学模式，通过教授、示范、表演展示这个过程，让课堂形式“活”起来，教学内容“活”起来，教学效果“活”起来。
3、以考评促教学，创新改革考试模式。
让评比来督促学生的学习主动性，同時以展示型实践考核为主要考核形式。比如舞蹈课让学生养成做舞蹈笔记的习惯，任课教师进行打分评比，学生课下整理笔记的过程就是对课堂内容温习的过程；琴法课学完一首乐曲后都要求学生到台上进行回课；所有艺术课程考试全部改为展示型形式，每项考试都由艺术教师担任评委。这些考评方式的改革目的在于为学生提供更多的锻炼机会，提高心理素质，同时可以更好的促进下学期教学工作的有效开展。
二、创造音乐文化氛围、提高学生素质
良好的校园音乐文化氛围，在全面培养学生素质教育全过程中，承担着课堂教学无法替代的作用。作为一名教育工作者，尤其是一名音乐教育工作者，更应为学生在学校这个大的环境中找到新的天地。来开发学生潜能，优化学生情感，还是促进学生个性的全面发展，加强素质培养。校园文化都为学生提供了一个十分广阔的教育环境。通过开展各种有意义的音乐文化活动，更能陶冶学生的情操，培养学生健全的人格品质，同时培养学生敢于挑战自己，勇于克服困难的品质。
1、通过组建艺术团来发挥音乐教育的作用
艺术团是学校第二课堂的一个亮点所在，可以体现体现学校积极向上的精神风貌。充分发挥艺术团体在全校范围内的积极引导作用。可以成立成立舞蹈团、合唱团、民乐团等音乐类社团，同时可以通过举办“校园歌手大赛”、“主题文艺晚会”等有水平、有内涵、有教育意义的活动，来带动更多的学生接受音乐艺术素质教育的熏陶。
2、通过编排经典的音乐作品来提高学生的艺术审美能力和欣赏水平
经典的音乐艺术作品不仅给人以美的享受，同时参与到这种艺术作品的排练当中无疑可以让学生更加切身的体会到音乐艺术的内涵的所在。如排练《红旗颂》这个舞蹈作品。在编排前，教师需要为学生讲解舞蹈的创作背景，学生带着这种感受去体会音乐的内涵所在，并在音乐的韵律当中通过肢体语言来表达对祖国的热爱之情。
三、让艺术化教育成为音乐教育的目标
艺术化教育是音乐教育工作的灵魂所在，为素质教育工作提供很好的平台和助手作用。那么何为艺术化教育？艺术化教育就是通过艺术教育的普及来引导学生，让学生在学习生活的各个方面懂得用艺术的思维方式去思考、用艺术的方法去做。艺术化教育的目的就是让艺术巧妙地演化为教育，把教育巧妙地融化到艺术之中。而音乐教育的最终目标就是让学生更多的接受艺术化教育的熏陶。
现在，学校音乐教育正在发挥着越来越大的作用，音乐教育应被推上学校教育的“舞台”，要充分发挥学院音乐专业教师的作用，发挥开设音乐课程班级学生的作用，发挥舞蹈团、合唱团、民乐团等音乐类社团的作用。让精英的艺术人才带动大众，最终实现让全校学生接受音乐教育的目的。
关键词：音乐教育 音乐课程教学 音乐文化氛围 艺术化教育
学校音乐教育是素质教育的重要组成部分。对于学生们的心灵都能够产生一种潜移默化的影响，这种影响有益于他们的身心得到健康成长。这是在教育过程中不可缺少的重要内容。对学生进行音乐素质的培养，不仅使得他们课余生活变得丰富多彩，更能提高他们的文化素养和个人魅力。在高校中有很多曾经在艺术团任职的学生干部都找到很好的实习就业单位，而且得到用人单位的认可。这就是通过音乐这门艺术的教育熏陶，对学生潜在能力产生影响。所以说，通过音乐教育的熏陶极有可能铸造学生的个性并影响到他的一生，这对学生的心灵启迪有着不可替代的作用。
首先来看下面一组例子：
实例1：曾经有个学生参加舞蹈排练后有这样的感想：在完成一个成品舞蹈时，如果有一个人动作不到位，都会影响到整体的节目质量。而且光自己跳得好不行，必须和别人有很好的配合，只有所有人都表演好了，整个节目才能有精彩的亮相。慢慢地这些学生在生活中也会经常地想到别人和集体，通过音乐教育增强了集体意识。
实例2：曾经有个学生加入合唱团后有这样的感想：光自己唱得好不行，要在和声中发挥恰如其分的作用，才能保证合唱的成功，所以必须和别人很好的合作，慢慢地这些学生在生活中也会经常地想到别人和集体，通过音乐教育实现了集体意识的加强，实现了音乐教育更好的为素质教育服务的目的。
实例3：某银行在招聘新职员时，不仅招收金融、经济、信息方面的人才，还招聘音乐等艺术专业人才，因为这些人艺术想象力和审美直觉力很强，有创意，如果再加以金融等方面的培训，有可能成为很好的金融家。而且在各行业领域中有许多成功人士都是音乐专业科班出生。这些事例可以说明的是，许多行业的工作都需要他的员工有艺术家的灵魂、好奇心、执著精神和创新的追求，而我们现在需要努力培养的正是具有创新精神、能够进行创新思维，全面发展的高素质人才。所以说普及音乐教育，对于每一位教育工作者和广大受教育者都有重要的意义。
音乐教育的过程和素质教育也是相辅相成的。这种素质教育的目的不仅仅是让学生学会一些音乐知识，更重要的是让学生的思想意识得到提高，从而提高学生创新能力、审美能力等各方面的能力。
一、音乐课程教学工作的开展
音乐课程的教学是学生素质气质“塑造工程”的一项重要内容，我们应该将音乐课程努力打造成为素质气质培养塑造工作的先行者。
1、以提升学生的学习兴趣为教学切入点。
只有把学生的兴趣提高了，才能使教学效果更加明显。那么如何提高学生的学习积极性，其实方法有很多。比如说上课形式多样化，每节课都有不同的教学方式，让学生在上课前就有一种好奇、期待的心理；可以鼓励教学班学生参加文艺演出活动，让学生知道自己其实很棒；树立榜样，让优秀的学生起到示范作用等等。
2、与实践相结合，打造音乐品牌课程。
音乐课程本身是为了培养学生的气质和素质。所以不能把音乐课程教学当成呆板的说教课。可以积极践行车间式实境课堂教学模式，通过教授、示范、表演展示这个过程，让课堂形式“活”起来，教学内容“活”起来，教学效果“活”起来。
3、以考评促教学，创新改革考试模式。
让评比来督促学生的学习主动性，同時以展示型实践考核为主要考核形式。比如舞蹈课让学生养成做舞蹈笔记的习惯，任课教师进行打分评比，学生课下整理笔记的过程就是对课堂内容温习的过程；琴法课学完一首乐曲后都要求学生到台上进行回课；所有艺术课程考试全部改为展示型形式，每项考试都由艺术教师担任评委。这些考评方式的改革目的在于为学生提供更多的锻炼机会，提高心理素质，同时可以更好的促进下学期教学工作的有效开展。
二、创造音乐文化氛围、提高学生素质
良好的校园音乐文化氛围，在全面培养学生素质教育全过程中，承担着课堂教学无法替代的作用。作为一名教育工作者，尤其是一名音乐教育工作者，更应为学生在学校这个大的环境中找到新的天地。来开发学生潜能，优化学生情感，还是促进学生个性的全面发展，加强素质培养。校园文化都为学生提供了一个十分广阔的教育环境。通过开展各种有意义的音乐文化活动，更能陶冶学生的情操，培养学生健全的人格品质，同时培养学生敢于挑战自己，勇于克服困难的品质。
1、通过组建艺术团来发挥音乐教育的作用
艺术团是学校第二课堂的一个亮点所在，可以体现体现学校积极向上的精神风貌。充分发挥艺术团体在全校范围内的积极引导作用。可以成立成立舞蹈团、合唱团、民乐团等音乐类社团，同时可以通过举办“校园歌手大赛”、“主题文艺晚会”等有水平、有内涵、有教育意义的活动，来带动更多的学生接受音乐艺术素质教育的熏陶。
2、通过编排经典的音乐作品来提高学生的艺术审美能力和欣赏水平
经典的音乐艺术作品不仅给人以美的享受，同时参与到这种艺术作品的排练当中无疑可以让学生更加切身的体会到音乐艺术的内涵的所在。如排练《红旗颂》这个舞蹈作品。在编排前，教师需要为学生讲解舞蹈的创作背景，学生带着这种感受去体会音乐的内涵所在，并在音乐的韵律当中通过肢体语言来表达对祖国的热爱之情。
三、让艺术化教育成为音乐教育的目标
艺术化教育是音乐教育工作的灵魂所在，为素质教育工作提供很好的平台和助手作用。那么何为艺术化教育？艺术化教育就是通过艺术教育的普及来引导学生，让学生在学习生活的各个方面懂得用艺术的思维方式去思考、用艺术的方法去做。艺术化教育的目的就是让艺术巧妙地演化为教育，把教育巧妙地融化到艺术之中。而音乐教育的最终目标就是让学生更多的接受艺术化教育的熏陶。
现在，学校音乐教育正在发挥着越来越大的作用，音乐教育应被推上学校教育的“舞台”，要充分发挥学院音乐专业教师的作用，发挥开设音乐课程班级学生的作用，发挥舞蹈团、合唱团、民乐团等音乐类社团的作用。让精英的艺术人才带动大众，最终实现让全校学生接受音乐教育的目的。