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【摘 要】随着新课程改革的不断深入与发展，建设高效课堂的口号逐渐打响。由于在以往的初中数学教学课堂上，学生学习兴趣不浓厚，教师在教学方法选择上不成熟，又加之学科本身所具有的难度，使得教学效率日渐低迷，学生的数学思维与解题能力难以提升。而新课程改革有如一场春雨滋润课堂，为初中数学课堂教学带来了无尽的福利，然而在其中也发现了不少的问题，要解决好这些问题的最佳方式就是建设高效课堂，随之也把建设高效课堂推向教育界共同讨论的高峰。
【关键词】初中数学 高效课堂 新课程改革
初中数学高效课堂的建设是促进学生全面发展的基础，高效课堂的建设不仅可以在一定程度上减轻教师和学生的负担，也能够有效提升数学教学课堂的成效。那么笔者将针对初中数学教学，浅谈如何建设高效课堂。
一、创建高效型数学课堂的作用
1.学生综合能力的培养
数学知识点的传授主要通过课堂教学完成，那么如何建设高效课堂，提高教学效率，让学生充分地学习到数学知识的精髓，成为了当下各个老师专注研究的教学关键。从简单的层面来说，建设高效型课堂来提高教学效率是十分具有实际意义的，当前教学成效不高致使教学任务在课堂上无法良好完成，预期的学生培养计划自然也就无法实现。那么高效的课堂对教学目标的完成有极大的推进作用，让学生从实际上提高数学成绩，掌握初中数学教学大纲要求的各项综合能力。
2.教师教学水准的提升
在教学过程中教师对学生不存在统治的行为，而是一种互相学习互相进步的关系。举一个简单的例子，对于高效课堂的建设，能帮助教师打破以往的教学模式，在新课程改革中抓住契机对教学模式进行改革优化，掌握先进有效的教学方法，所以建设高效课堂也是对教师教学水平等综合能力的一种提升。那么可以看来，建设高效课堂也是对教师自身的一种考验与锻炼，在其中能收获更多能够运用今后教学的宝贵经验。
二、建设高中数学高效课堂的策略性建议
1.营造宽松的学习氛围，激发学生的学习兴趣
对于教师来说，在上课时如果是面对一群对自己的教学活动无动于衷的人，这对教师继续开展教学的信心有极大的打击。教师如果只是单方面的进行知识输出而不了解学生是否接受，那无论对课程准备进行多好的准备，而成效也终将只是收效甚微。那么在教学活动中积极让学生与老师互动是一个很有必要的事情，有效地互动不但能帮助调动课堂的氛围，激发学生的学习兴趣，还能从学生的反馈中了解学生的问题与需求所在。并且在一个紧张压抑的环境下，非常不利于激发学生的学习兴趣，使之无法主动积极地参与到学习中来。为了改变这一现状，教师要改变以往填鸭式的教学，可以在教学方法中设计一些互动环节。比如教师可以根据教学内容设计一些简单的小问题，并且用诙谐的语言进行表达，在这个过程中诙谐的语言逗笑了学生，活跃了气氛，还通过提问的方式检测学生是否已经掌握好了知识。
2.培养学生独立思考与反思能力
对于初中数学来说，相比小学数学在难度上有了巨大的提升，不像以往通过简单的练习就能将解题方法掌握得如鱼得水，现如今要求的是一种思维能力的转变。所以培养学生的独立思考能力，对于学生养成严谨的解题思维有很大帮助。要想提升学生独立思考的能力，教师可以将授课过程进行细化分解，教師以往会先把知识点进行一个个解析，再在课堂上对典型例题进行讲解。这个对范例进行解析的过程就是培养学生独立思考能力的关键，这个过程不单单由教师一个人来完成，教师要让学生动起脑来，根据题目的发展用引导性的语言激发学生思考，并想出下一步解题思路，同时针对一个题目还应该具有举一反三的能力，根据题设的变化也能找到合适的解题方法。另外反思能力的培养也是相当的重要，毕竟知识点都是有限的，任何的题目都是根据一个知识点进行发散的，所以在每一次失误中教师要引导学生对自己的错题进行分析总结，使错误不再犯第二次，那就于无形中增长了自己的分数。比如教师可以要求学生准备一个错题本对错题进行归纳，把做错的题目进行总结，把错误原因进行分析，再把正确的过程写在一边。经过长期错题本的积累，学生的总结反思能力大大提升，并且也降低了错误重复发生的概率。
3.利用合作式学习提升协作能力
坊间有一句话说的很有道理：“众人拾柴火焰高”，其实初中数学的学习也是如此，如果在教学中可以适当地引入合作学习的思想，既可以让学生之间优势互补，互相学习互相帮助，达到最佳学习成效，同时让学生一起对难题参与讨论、各自发表见解，还可以培养学生共同合作解决难题的能力。并且团队式的合作学习相比传统的教学模式是一种巨大的变革，能有效促进教学手段的创新。举一个简单的例子，教师可以根据学生的成绩与个性进行交叉分组，让学生在课堂上能够根据一定的主题进行组内探究式学习，能力较强的同学带动能力一般的同学，并且同龄人沟通起来没有障碍，能够对某一问题进行更好的表达，通过集体智慧能够实现成员之间的取长补短，促进共同进步。并且这样的方式避免了以往满堂灌式教学模式的重蹈覆辙，让学生们根据一个课题展开自由讨论，能够有效培养学生的自主学习、自主探索的能力。
综上所述，为了实现数学学科的长远发展，在新课改的引导下建设高效课堂是必然要求，也是未来教学发展的必然趋势。那么在课堂教学中，教师要根据实际的教学情况与学生的特点，选择科学合理的教学方法，以激发学生的学习兴趣为主要任务，建设以学生为主体的高效课堂。然而高效课堂的建设不是一蹴而就的，需要广大教学工作者在今后的教学中细心研究、大胆实践，找到最适合当前时代背景的建设方针，这样我们才能够真正的提升现代初中数学教学的质量。
参考文献
[1].孟小娟.浅谈构建初中数学高效课堂的策略 [J].语数外学习 （初中版下旬），2013（8）
[2].张新.素质教育改革背景下初中数学教育策略探讨 [J].时代教育（教育教学），2010（4）
[3]伍志文.浅析初中数学教育的教学情景创设[J].数学学习与研究，2011，（6）：11.
【关键词】初中数学 高效课堂 新课程改革
初中数学高效课堂的建设是促进学生全面发展的基础，高效课堂的建设不仅可以在一定程度上减轻教师和学生的负担，也能够有效提升数学教学课堂的成效。那么笔者将针对初中数学教学，浅谈如何建设高效课堂。
一、创建高效型数学课堂的作用
1.学生综合能力的培养
数学知识点的传授主要通过课堂教学完成，那么如何建设高效课堂，提高教学效率，让学生充分地学习到数学知识的精髓，成为了当下各个老师专注研究的教学关键。从简单的层面来说，建设高效型课堂来提高教学效率是十分具有实际意义的，当前教学成效不高致使教学任务在课堂上无法良好完成，预期的学生培养计划自然也就无法实现。那么高效的课堂对教学目标的完成有极大的推进作用，让学生从实际上提高数学成绩，掌握初中数学教学大纲要求的各项综合能力。
2.教师教学水准的提升
在教学过程中教师对学生不存在统治的行为，而是一种互相学习互相进步的关系。举一个简单的例子，对于高效课堂的建设，能帮助教师打破以往的教学模式，在新课程改革中抓住契机对教学模式进行改革优化，掌握先进有效的教学方法，所以建设高效课堂也是对教师教学水平等综合能力的一种提升。那么可以看来，建设高效课堂也是对教师自身的一种考验与锻炼，在其中能收获更多能够运用今后教学的宝贵经验。
二、建设高中数学高效课堂的策略性建议
1.营造宽松的学习氛围，激发学生的学习兴趣
对于教师来说，在上课时如果是面对一群对自己的教学活动无动于衷的人，这对教师继续开展教学的信心有极大的打击。教师如果只是单方面的进行知识输出而不了解学生是否接受，那无论对课程准备进行多好的准备，而成效也终将只是收效甚微。那么在教学活动中积极让学生与老师互动是一个很有必要的事情，有效地互动不但能帮助调动课堂的氛围，激发学生的学习兴趣，还能从学生的反馈中了解学生的问题与需求所在。并且在一个紧张压抑的环境下，非常不利于激发学生的学习兴趣，使之无法主动积极地参与到学习中来。为了改变这一现状，教师要改变以往填鸭式的教学，可以在教学方法中设计一些互动环节。比如教师可以根据教学内容设计一些简单的小问题，并且用诙谐的语言进行表达，在这个过程中诙谐的语言逗笑了学生，活跃了气氛，还通过提问的方式检测学生是否已经掌握好了知识。
2.培养学生独立思考与反思能力
对于初中数学来说，相比小学数学在难度上有了巨大的提升，不像以往通过简单的练习就能将解题方法掌握得如鱼得水，现如今要求的是一种思维能力的转变。所以培养学生的独立思考能力，对于学生养成严谨的解题思维有很大帮助。要想提升学生独立思考的能力，教师可以将授课过程进行细化分解，教師以往会先把知识点进行一个个解析，再在课堂上对典型例题进行讲解。这个对范例进行解析的过程就是培养学生独立思考能力的关键，这个过程不单单由教师一个人来完成，教师要让学生动起脑来，根据题目的发展用引导性的语言激发学生思考，并想出下一步解题思路，同时针对一个题目还应该具有举一反三的能力，根据题设的变化也能找到合适的解题方法。另外反思能力的培养也是相当的重要，毕竟知识点都是有限的，任何的题目都是根据一个知识点进行发散的，所以在每一次失误中教师要引导学生对自己的错题进行分析总结，使错误不再犯第二次，那就于无形中增长了自己的分数。比如教师可以要求学生准备一个错题本对错题进行归纳，把做错的题目进行总结，把错误原因进行分析，再把正确的过程写在一边。经过长期错题本的积累，学生的总结反思能力大大提升，并且也降低了错误重复发生的概率。
3.利用合作式学习提升协作能力
坊间有一句话说的很有道理：“众人拾柴火焰高”，其实初中数学的学习也是如此，如果在教学中可以适当地引入合作学习的思想，既可以让学生之间优势互补，互相学习互相帮助，达到最佳学习成效，同时让学生一起对难题参与讨论、各自发表见解，还可以培养学生共同合作解决难题的能力。并且团队式的合作学习相比传统的教学模式是一种巨大的变革，能有效促进教学手段的创新。举一个简单的例子，教师可以根据学生的成绩与个性进行交叉分组，让学生在课堂上能够根据一定的主题进行组内探究式学习，能力较强的同学带动能力一般的同学，并且同龄人沟通起来没有障碍，能够对某一问题进行更好的表达，通过集体智慧能够实现成员之间的取长补短，促进共同进步。并且这样的方式避免了以往满堂灌式教学模式的重蹈覆辙，让学生们根据一个课题展开自由讨论，能够有效培养学生的自主学习、自主探索的能力。
综上所述，为了实现数学学科的长远发展，在新课改的引导下建设高效课堂是必然要求，也是未来教学发展的必然趋势。那么在课堂教学中，教师要根据实际的教学情况与学生的特点，选择科学合理的教学方法，以激发学生的学习兴趣为主要任务，建设以学生为主体的高效课堂。然而高效课堂的建设不是一蹴而就的，需要广大教学工作者在今后的教学中细心研究、大胆实践，找到最适合当前时代背景的建设方针，这样我们才能够真正的提升现代初中数学教学的质量。
参考文献
[1].孟小娟.浅谈构建初中数学高效课堂的策略 [J].语数外学习 （初中版下旬），2013（8）
[2].张新.素质教育改革背景下初中数学教育策略探讨 [J].时代教育（教育教学），2010（4）
[3]伍志文.浅析初中数学教育的教学情景创设[J].数学学习与研究，2011，（6）：11.