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“读”是外语学习中获得信息的一种手段，也是外语学习者必须掌握的基本技能。快速阅读在英语学习中有着举足轻重的作用,有助于学生扩大词汇量，促进听说写等技能的提高。因此,很有必要掌握快速阅读的几种方法，试从跨越生词障碍、成组视读、跳读、猜读法、浏览法等几个方面对英语快速阅读的基本方法作较为系统地阐述。这种阅读是在有限的时间内进行的，这就要求阅读者必须具有一定的速度和准确性。要想达到这个标准必须改正不良的阅读方法和习惯，提高阅读效率。
一、跨越生词障碍
阅读应是一种乐趣，所以文章一定要在你的能力范围内。阅读是为了抓住文章主题，只查阅并记住那些严重地妨碍你对文章理解的单词，较难的词可以根据上下文的意思进行猜测。如果你做了足够多的阅读，你会发现不需总翻词典就能掌握大量词汇。跨越生词障碍可以通过猜测词义来解决。猜测词义的方法有很多，比如根据语境、定义标记词（means, refer to,…）、重复标记词（in other words, that is to say,…）、列举标记词（for example, such as,…）除了上述方法外还可根据构词法猜测词义。在阅读中，不少的生词都可以通过上下文提供的线索来猜测词义。
二、克服逐词阅读，养成成组视读的习惯
读的时候不要把目光停在第一个词上，而应停在第二个词上；用两眼余光看这个词两侧的词。眼睛不要盯在字行上，要高一些，这些映入眼帘的便是词组而不是单个的词。成组视读的关键在于它既不是默读（心读）更不是朗读，而是通过目光在外语与大脑之间建立直接的联系，即外语思维。这是一个简捷快速的过程，它首先要求把所读的句子尽可能分成意义较完整的组群,目光要尽可能少地停顿。
三、跳读和略读
熟练的阅读者在阅读过程中能根据自己阅读目的、读物内容和文体调整阅读速度，并利用头脑中已有的相关知识，借助尽可能少的文字信息进行选择、推测和推理，必要时还可跳出读物客观地判断作者意图。关键是要抓住文章的开头和结尾以及各段的关键词和主题句。它也是快速阅读的重要技巧之一，是指略去一些词、句、段，跳跃式的阅读。在跳读中，目光不是一行接一行地移动，而是整行、整段地跨越。跳读的目的是为了了解文章大意，掌握文章的主题和论点，从读物中迅速查获读者所需要的某一个或几个信息。跳读不是一般意义上的阅读，它往往只是一个“辩字”活动。
跳读是一种有选择，有目的的阅读方式。在读一篇文章时，读者要善于发现“提示词”以及与“提示词”有联系的关键词，如人名、地名、时间等等。尽可能迅速地在不连贯的、跳跃式的阅读过程中找到有用的信息。跳读的关键是要抓住文章的开头和结尾以及各段的关键词和主题句，主题句可能在各段开头也可能出现在结尾。
四、推测
因为英语单词一词多义现象太普遍了，一个单词在不同的专业领域往往含有不同的意思，甚至有的单词在同一专业领域在其意义的具体把握上也有细微的差别。猜读法使读者角度转换为作者，为作者设身处地地考虑作品内容的安排，这就使阅读活动始终处于高度活跃的积极思维状态，有助于锻炼提高读者的认识判断能力、创造能力。猜读要以原文的某些材料作依据，不能毫无依据地凭空乱想。猜想之后，要在原文的相关处重点阅读，将猜想与原文的内容进行对照，一致便说明自己较好地准确理解了作品，不一致则说明自己的理解或作者对内容的处理有问题。在不断的猜想、比较、总结中，猜读能力会不断提高，思维能力与创造能力也会得到很好锻炼。
五、浏览阅读法
浏览阅读主要是重点注意文中的一些关键位置：一是篇名，包括文章的题目，题目是文章的眼睛，往往集中概括了全文的主要论点、主要论题或是主要内容等。通过研究题目，可以对文章或书籍有一个总体的认识。二是正文，首先要读开头的一部分，这一部分往往是文章的引论部分。作者在这里提出论题，目的，或者指出本文的叙述纲要和叙述方法。了解这些可以对后文的内容进行判断，对理解全文有重要作用。其次要读中间部分段落，章节中的主题句。最后，要读结尾部分。结尾部分有时以结束语的形式单独列段。作者在这一部分对全文论述的问题加以简明扼要的归纳，总结，是作者展开论证的结论。读结束语应细心，如果与开头部分加以对照读，印象会更深。
总之，快速阅读是一种阅读技能，是会给我们的学习和生活带来很大益处的方法。通过快速阅读，我们不但可以阅读更广泛、更大量的资料，猎取知识，开阔眼界，而且还可以通过大量的阅读自觉或不自觉地掌握大量的词汇，进一步熟练阅读技巧，提高阅读能力,丰富语言知识，增强我们的阅读兴趣。如果只是采用传统的阅读方法，是达不到预期效果的,只有通过学习快速阅读技巧，才能达到提高阅读理解能力和速度的目的。下面我主要谈谈快速阅读的几种方法。利用多种方法猜测生词词义，有助于提高阅读速度和学习兴趣，是英语学习者应当掌握的好方法。英语快速阅读的培养不可能一天就学会和掌握，必须有一个循序渐进的过程。因此，在日常学习中，要有意识地按照精英特快速阅读的要求进行大量的训练，制定出计划和严格的要求，一步一个脚印地进行。只要持之以恒，必然会见效。
（作者单位：山东省广饶县第一中学）
一、跨越生词障碍
阅读应是一种乐趣，所以文章一定要在你的能力范围内。阅读是为了抓住文章主题，只查阅并记住那些严重地妨碍你对文章理解的单词，较难的词可以根据上下文的意思进行猜测。如果你做了足够多的阅读，你会发现不需总翻词典就能掌握大量词汇。跨越生词障碍可以通过猜测词义来解决。猜测词义的方法有很多，比如根据语境、定义标记词（means, refer to,…）、重复标记词（in other words, that is to say,…）、列举标记词（for example, such as,…）除了上述方法外还可根据构词法猜测词义。在阅读中，不少的生词都可以通过上下文提供的线索来猜测词义。
二、克服逐词阅读，养成成组视读的习惯
读的时候不要把目光停在第一个词上，而应停在第二个词上；用两眼余光看这个词两侧的词。眼睛不要盯在字行上，要高一些，这些映入眼帘的便是词组而不是单个的词。成组视读的关键在于它既不是默读（心读）更不是朗读，而是通过目光在外语与大脑之间建立直接的联系，即外语思维。这是一个简捷快速的过程，它首先要求把所读的句子尽可能分成意义较完整的组群,目光要尽可能少地停顿。
三、跳读和略读
熟练的阅读者在阅读过程中能根据自己阅读目的、读物内容和文体调整阅读速度，并利用头脑中已有的相关知识，借助尽可能少的文字信息进行选择、推测和推理，必要时还可跳出读物客观地判断作者意图。关键是要抓住文章的开头和结尾以及各段的关键词和主题句。它也是快速阅读的重要技巧之一，是指略去一些词、句、段，跳跃式的阅读。在跳读中，目光不是一行接一行地移动，而是整行、整段地跨越。跳读的目的是为了了解文章大意，掌握文章的主题和论点，从读物中迅速查获读者所需要的某一个或几个信息。跳读不是一般意义上的阅读，它往往只是一个“辩字”活动。
跳读是一种有选择，有目的的阅读方式。在读一篇文章时，读者要善于发现“提示词”以及与“提示词”有联系的关键词，如人名、地名、时间等等。尽可能迅速地在不连贯的、跳跃式的阅读过程中找到有用的信息。跳读的关键是要抓住文章的开头和结尾以及各段的关键词和主题句，主题句可能在各段开头也可能出现在结尾。
四、推测
因为英语单词一词多义现象太普遍了，一个单词在不同的专业领域往往含有不同的意思，甚至有的单词在同一专业领域在其意义的具体把握上也有细微的差别。猜读法使读者角度转换为作者，为作者设身处地地考虑作品内容的安排，这就使阅读活动始终处于高度活跃的积极思维状态，有助于锻炼提高读者的认识判断能力、创造能力。猜读要以原文的某些材料作依据，不能毫无依据地凭空乱想。猜想之后，要在原文的相关处重点阅读，将猜想与原文的内容进行对照，一致便说明自己较好地准确理解了作品，不一致则说明自己的理解或作者对内容的处理有问题。在不断的猜想、比较、总结中，猜读能力会不断提高，思维能力与创造能力也会得到很好锻炼。
五、浏览阅读法
浏览阅读主要是重点注意文中的一些关键位置：一是篇名，包括文章的题目，题目是文章的眼睛，往往集中概括了全文的主要论点、主要论题或是主要内容等。通过研究题目，可以对文章或书籍有一个总体的认识。二是正文，首先要读开头的一部分，这一部分往往是文章的引论部分。作者在这里提出论题，目的，或者指出本文的叙述纲要和叙述方法。了解这些可以对后文的内容进行判断，对理解全文有重要作用。其次要读中间部分段落，章节中的主题句。最后，要读结尾部分。结尾部分有时以结束语的形式单独列段。作者在这一部分对全文论述的问题加以简明扼要的归纳，总结，是作者展开论证的结论。读结束语应细心，如果与开头部分加以对照读，印象会更深。
总之，快速阅读是一种阅读技能，是会给我们的学习和生活带来很大益处的方法。通过快速阅读，我们不但可以阅读更广泛、更大量的资料，猎取知识，开阔眼界，而且还可以通过大量的阅读自觉或不自觉地掌握大量的词汇，进一步熟练阅读技巧，提高阅读能力,丰富语言知识，增强我们的阅读兴趣。如果只是采用传统的阅读方法，是达不到预期效果的,只有通过学习快速阅读技巧，才能达到提高阅读理解能力和速度的目的。下面我主要谈谈快速阅读的几种方法。利用多种方法猜测生词词义，有助于提高阅读速度和学习兴趣，是英语学习者应当掌握的好方法。英语快速阅读的培养不可能一天就学会和掌握，必须有一个循序渐进的过程。因此，在日常学习中，要有意识地按照精英特快速阅读的要求进行大量的训练，制定出计划和严格的要求，一步一个脚印地进行。只要持之以恒，必然会见效。
（作者单位：山东省广饶县第一中学）